南平市图书馆

【教学教研】 坚持精致管理，突出教学中心地位。开展教学研究，通过改变学校教学模式和教学管理，尽快顺应高中课程改革进程，实践新课改理念。转变教师思想观念，提高实验水平，深化教学改革，探索新的教学模式。规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决。教师全方位指导转变为适时指导，进行教材、学生双研究。组织青年教师认真学习教育教学理论，增强教育改革意识，深化课堂教学改革。在常规的落实上，重点检查教师的教案和作业的批改情况，要求教师把落实好常规看成目前提高教学质量的关键环节。通过教案评选，了解备课中各教学环节的准备是否充分；通过学生座谈会和对教学工作的测评，随时了解教师的教学情况，及时纠正教师在教学中出现的问题。建立教学常规巡查制度、多元化的教学质量反馈汇道和教学月评制度。对教学准备实行动态管理，固定的检查和随机的调研检查相结合，同时加强月考、期中考、模块结业考试、期末考试的规范化管理。开展校本教研活动，各教研组做好“三定”：定课题（专题），定时间地点、定主讲教师，认真做好教研活动情况记载。教研内容包含理论学习、课题研究、说课评课、探索成功的教法，解决课堂教学中遇到的问题。3月23—27日，开展“精心预设，互动生成，提高时效”课堂教学研讨周活动，18位教师将新课程理念融入高中课堂教学，300多人次参加研讨与交流。南平一中、八中、九中和顺昌金桥学校共53名教师也应邀参加研讨，扩大交流。
  【教师队伍】 2011年，南平高级中学开展师德师风宣传教育活动，通过评选“教坛新秀”、“希望之星”、“骨干教师”等系列活动，使每位教师在师德师风建设方面都得到提高。围绕“教师发展”主题，推进教师专业发展，相继引进《教育部全国中小学教师继续教育网》、《高考资源网》及《清华期刊网》3个网站，优先保障教师培训的需要。基础工程、青蓝工程、名师工程“三大工程”扎实推进，老中青各层次教师都得到有效的专业发展。注重青年教师培养，以教研组为基地，加强以老带新，制定青年教师两年培养计划，即第一年抓好大练教学基本功，第二年着重提高专业技术及教学水平；实施“一对一的结对子”帮教方案，青年教师与老教师的结对子，指导老师对青年教师进行随堂听课辅导，使新教师在二年内适应教学工作，站稳讲台，夯实教学基本功。
  【平安校园建设】 建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度。学校与处室负责人、各馆室管理员、各年段长、全体班主任层层签订综治安全责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。不断完善学校安全保卫工作规章制度，建立学校安全意外事故处置预案制度。加强安全教育，促进学生提高自护意识。严格寄宿生管理制度，学校有6名寄宿生专职管理教师，寄宿生每天执行回宿舍签到制、查房制、文明宿舍评比制，要求管理人员恪尽职守，关爱学生，保证寄宿生的在校安全。加强对食堂的管理，确保师生饮食安全。开展常规检查，对校园安全执行每周一小查，每月一大查，节假日重点查的制度。