二、李侗的哪些教诲让朱熹弃佛崇儒

知识类型: 析出资源
查看原文
内容出处: 《李侗文化研究 (第三辑)》 图书
唯一号: 130820020210004331
颗粒名称: 二、李侗的哪些教诲让朱熹弃佛崇儒
分类号: B244.99
页数: 4
页码: 215-218
摘要: 本文内容记述了李侗让朱熹放弃佛崇儒主要表现在当时的时代需要儒学的中兴,再一个主要原因是朱熹从小并不是只泛滥佛学。
关键词: 李侗 朱熹 教诲

内容

赵师夏为《延平答问》写的跋中说,朱熹“同安官后,反复延平之言,而知其不我欺。自同安归在丁丑,朱子二十八岁,自此以前所谓出入释老者也。”朱熹之所以逃佛入儒,一个重要的原因就是接受李侗的教诲,教诲虽然重要,但绝非唯一原因,而且应该说,李侗的教诲之所以能够发挥作用,是众多因素综合发挥作用的结果。首先,当时的时代需要儒学的中兴。儒学由于其自身的原因,自汉代以来逐渐呈衰弱之势,到了隋唐,和外来佛教和本国道教比起来呈边缘化的趋势,而佛教和道教无益于社会伦理规范和社会秩序的。二程曾指出,“佛逃父出家,便绝人伦”如果每个人都追求空,都出家,“则老者何养?幼者何长?”出家之人“跳出三界外,不在无行中”,不再有家的观念,不再有君君臣臣之谊、父父子子之情,这样的社会也就没有伦理纲常,没有社会秩序可言。不仅思想文化主流的佛教无法重建社会秩序,而且经过五代的动荡,整个社会呈“礼崩乐坏”的总体状况,这就需要由儒学担当重建社会秩序的大任。历史的发展是必然和偶然的辩证统一,历史的必然趋势具体化到了朱熹身上,就是他具备了重建社会秩序,中兴儒学的资质,现实为朱熹弃佛崇儒提供了客观基础。除了时代的因素之外,朱熹在同安为官的经历也促其转向儒学的重要方面,南宋对外乞降,对内残酷压榨,所以社会动荡不安,朱熹在出仕同安的任上就做了许多推行儒学,重构礼仪,教化民众的事,这些经历也让朱熹日益觉得禅无益于重建社会规范,只有儒学才能够担当起重建社会秩序的重任。另外,朱熹之所以能够受到李侗教诲的影响,一个主要原因是朱熹从小并不是只泛滥佛学,而是“博求之经传,遍交当时有识之士。”且其父就是二程三传弟子,服膺二程,所以朱熹从小就已经打下了儒学深厚的根基,虽然当时暂时还沉潜于佛老,但是一旦有合适的机缘,弃佛崇儒是有着深厚的思想基础的。
  具体说来,李侗影响朱熹,使其弃佛崇儒的过程是这样的:朱熹绍兴二十三年(1153)朱熹二十四岁的时候,赴任同安,途中拜谒李侗,延平先生就开导禅意甚浓的朱熹,令其默坐澄心,细读圣贤。《朱子语类》卷一〇四中有:“延平先生尝言:‘道理须是日中理会,夜里却去静处坐地思量,方始得。’某依此说去做,真是个不同。”对这种默坐澄心的强调可以说是道南一脉的共性,也是二程到朱熹这一学脉的要诀,黄宗羲称之为“明道以来下及延平一条血路”,罗豫章强调“静处观心尘土不染”,李侗则曾在乃师罗豫章教诲之下,终日危坐,用功夫于默坐澄心,体认天理。曾对张载《正蒙》“一故神,两故化”沉思默想了一个通宵,这件事让朱熹甚是感动。李侗之所以强调终日危坐,默坐澄心,是因为他自己就曾由一个“好打马醉饮的豪士”经过其师罗从彦的教诲而变为一个缓步低眉的木讷醇儒。朱熹的转变也需要经历一个类似的心路历程,才能够抛却他所迷恋的“昭昭灵灵的禅”。朱熹思想的真正转变是在绍兴二十七年(1157)同安任满等待继任者来代替他的时候,他简居畏垒庵(实际就是他在同安借居的一个居所),在这里他给李侗写了一封信,告之自己研读《孟子》涵养功夫方面的体会,李侗回信鼓励他“承谕涵养用力处,足见近来好学之笃,甚慰,甚慰。但常存此心,勿为他事所胜,即欲虑非僻之念,自不作矣。孟子有‘夜气’之说,更熟味之,当见涵养用力处也。于涵养处着力,正是学者之要,若不如此存养,终不为己物也,更望勉之。”李侗要求朱熹熟读《孟子》的“夜气”章,朱熹在这一段时间也确实在“夜气”这个问题上用力最猛。“夜气”之所以引发朱熹的兴致,不仅在于夜气乃孔孟“为己”之学的精要,而且在于“夜气”的存养功夫和朱熹心目中“昭昭灵灵的禅”产生了共鸣。夜气的存养强调默坐澄心,而禅也强调静坐、入定、澄心等等,这些东西调动了朱熹心灵深处的兴致,所以他开始深切地玩味夜气,并从夜气逐渐延伸至整个儒学。虽然这个时候朱熹思想转变还是比较大的,但畏垒庵时期的朱熹仅仅是从学李侗,实现思想转变的序曲,朱熹思想深处还在深深依恋着禅。
  朱熹从同安回居以后,又于绍兴二十八年(1158)当面请教于李侗。李侗的思想最重要的有两点:一是理一分殊;一是主静。这次当面求教主要探讨了理一分殊问题,这次求教,朱熹基本确立了他的理一分殊理论,李侗强调从分殊而上升到理一,要从日常生活的分殊中上升到理一,而体认分殊就要在静中下功夫,静主要是心虚一而静,这和孟子的养浩然之气类似,静可以培养夜气。绍兴三十年(1160),朱熹又向李侗当面请教,主要探讨如何在分殊(即用)上下功夫,以达到体用无间的融通状态。李侗不仅教导朱熹研读把玩孔孟精义,还教朱熹积极践履,关注现实(即分殊),禅宗要人恬淡退隐,洁身自好。朱熹也确实有此意向,但儒家要人直面现实,关注现实,而非退隐山林,儒家所讲的主静、主敬、诚心正意、默坐澄心等内在修炼只是手段,其目的在于经邦济世,在于治国平天下,“内圣”的目的是为了“外王”,直面现实,力图改造现实这才是儒家的目的,这也是李侗所说的“应事洒落”。朱熹通过当面向李侗请教和通信两种方式,在李侗的引导下,逐渐觉察到了禅的“不是处”,逐渐体悟到了儒家的“味道”,这一体悟随着他的为学和持守等功夫逐渐成为他思想的让流。
  朱熹的弃佛崇儒虽有多种原因,何乃川先生和林振礼先生早在1984年的《朱熹“逃禅归儒”的思想转变》一文中就列举了促使朱熹思想转变的种种原因。但最直接的原因是李侗的影响,束景南先生在《朱子大传》中说:“《延平答问》的编定,在朱熹逃禅归儒的转变道路上竖起一块丰碑。”

知识出处

李侗文化研究 (第三辑)

《李侗文化研究 (第三辑)》

这本《李侗文化研究(第三辑)》,较为系统地展示了理学先贤李侗先生的理学造诣,让留存于故纸堆中的历史文化遗存,转化为引人入胜的文化产品,从而使它释放岀理学的巨大能量和深远影响。

阅读

相关地名

李侗
相关人物
朱熹
相关人物