南平市图书馆

先生初令義剛訓二三小子，時見教曰：［一〇一〇］「授書莫限長短，但文理斷處便住。若文勢未斷時，［醫療〇一O二一雖多授數行亦不妨。蓋小兒□讀書，［一〇一二］終身改口不得。常見人教人讀書限長短，［一〇一三］後來都念不轉。［一〇一四］如訓詁，則當依古注。」口口義剛問曰［一〇一五］：「向來承教，謂小兒子讀書，未須將近代解説底音訓教之。［一〇一六］却不知解與它時如何？若依古注，恐他不甚曉。」先生曰：「解時却須依正説，［一〇一七］始得。若大段小底，又却只是粗義，自與古注不相背了。」

［一〇一〇］時 徽州本、成化本無。 ［一〇一一］時 徽州本、成化本作「者」。 ［一〇一二］小兒□ 徽州本、成化本爲「兒時」。 ［一〇一三］常 徽州本、成化本作「嘗」。 教人 徽州本、成化本爲「教兒」。 ［一〇一四］後來 徽州本作「後」，成化本爲「後來長大後」。 「一〇一五］□□義剛問曰 徽州本爲「至是義剛又問」，成化本作「問」。□□池録殘。 ［一〇一六］將 徽州本、成化本作「把」。 ［一〇一七］依 徽州本、成化本無。