南平市图书馆

真的非常荣幸，也非常高兴，我这个非本科系的大二学生可以参与这次朱子之路，能够近距离接触两岸的大学者，以及博、硕班的学长姐。这里我想说，当初看到学员名单时，心里着实先凉了半截，新闻稿上不是说“欢迎大学在学学生与研究生报名参加”吗？结果怎么只有我和福灿分别是大二和大一的学生？有点错愕，幸而学长姐们对小弟们多有关照。
  随着行程顺利进行，观光武夷九曲的山川壮丽，观摩师兄师姐的学术交流，观赏大红袍、朱熹的影剧，种种都让我收获良多。以下我就透过教育的观点，分享这次研习营的主要感想。
  很高兴参访了朱子学校，虽然该校自有其得天独厚的背景，我毕竟看到了我心向往之的具体典范。朱子学校堪称特色学校中的特色学校，在传承文化中担起农村地区的教育任务，其办学精神更令人敬佩。教育的重要功能之一是传承文化，这也是我身在教育系的学习理念，透过教育来传承、发扬中华文化。
  但美中不足的是，我们并没有深入了解朱子学校的具体教学。这一点是俞志学长在检讨会上提出的建议，希望校方可以介绍朱子相关课程的教材教法。在传承文化中，要传承什么、如何传承，乃教育的重要课题。而教育和哲学思想有着唇齿相依的关系，如康德所言：“没有哲学的教育是盲的，没有教育的哲学是空的。”朱子之路在这里留下了一些空白，我希望日后能尽己所学，为此着上几墨。
  除了参访朱子学校，我们所参加的朱子之路研习营本身就有很重的教育成份。其中，最重要、最特别的部分是“礼”的体会。研习营在论文发表前安排了始业式暨拜师礼，充分体现了尊师重道的精神；在结业式前祭拜朱熹及其母亲，充分发挥了慎终追远的美德。并且在仪式中朗读《朱子家训》。这样的规划，在行程首尾呼应、家训朗读声中，“礼”的意义从外在仪节渗透到我的内心，更加滋润了心中对前人、对学问以及对世界的敬意。
  其次是观赏朱熹的电影。那是经过了4天的游历，在8月29日晚上放映。镜头中大部分的场景我们都已经走过，看起来特别亲切，映入眼帘的是朱熹的故事，浮现脑海的有大家的身影。或许，到此我才算真正走过前几天的朱子之路吧！这让我想起系上一位老师所说的话，大意是这样：很多你学过的东西，要等到你蓦然回首发现它的意义，有那种“啊！原来如此”的感觉时，你才真正学到那些东西。朱熹提倡日格一物而“豁然贯通”，与此意境或有相似相通之处吧。
  最后，整个研习营下来使我对自己有个期许，就是将来我还要再次参加。这次因为我才刚要升大三，尚未受过研究方法的训练，而且非本科系学生，所以没有在研讨会上发表。虽然是受才学所限不得已使然，我仍窃自深感惋惜。因此，待我有足够的学养后，“希望有机会”（注：朱子之路会越办越好，到时越来越多人参加。不过，如张崑将老师所言，为了活动质量而会有人数限制。我想，甄选的门坎会越来越高，所以特别注明“希望有机会”）再次参加第N届的朱子之路，发表我的看法，接受诸位师长、师兄和师姐的指导。
  最后的最后，我想重申：来参加这次的朱子之路，真的很荣幸，也很高兴。以及我想补充的是：很庆幸。想当初，我碰巧在师大教育系的网站上得知朱子之路的讯息时，几乎已届报名截止，而期末考和期末报告迫在眉睫，我实在有点犹豫不决。幸好经友人提醒，此时不去，更待何时？所以，凭着我对中华文化的热爱，以及对中国山水的向往，就厚着脸皮写了自荐函，匆匆办了报名手续。真的很庆幸，我首次出门，就得以参加朱子之路，并在求学路上，凿了个活水源头。（陈立航：台北市立教育大学教育学系大二）