南平市图书馆 朱子审美教育的方式可概括
| 内容出处： | 《朱子文化大典 中册》 图书 |
| 唯一号： | 130820020210000912 |
| 颗粒名称： | 朱子审美教育的方式可概括 |
| 分类号： | B244.7;G40-014 |
| 页数： | 1 |
| 页码： | 312 |
| 摘要： | 即“学”——“践”——“养”，其审美教育情态则概括为一个字，即“化”。“学”即“学文”，侧重于知；“践”即“践履”，侧重于行；“养”即“涵养”，“内外交养”“涵育熏陶”，是身心俱用，知行合一。“化”则是“习与智长，化与心成”，是内外融通，自然流成之谓。 |
| 关键词： | 朱子 教育方式 审美教育 |
内容
即“学”——“践”——“养”，其审美教育情态则概括为一个字，即“化”。“学”即“学文”，侧重于知；“践”即“践履”，侧重于行；“养”即“涵养”，“内外交养”“涵育熏陶”，是身心俱用，知行合一。“化”则是“习与智长，化与心成”，是内外融通，自然流成之谓。
知识出处
