(二)理气论

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内容出处: 《朱子文化大典 中册》 图书
唯一号: 130820020210000665
颗粒名称: (二)理气论
分类号: B244.7
页数: 3
页码: 61-63
摘要: 理气论是朱子天理论哲学乃至其整个哲学体系的重要组成部分。理和气是构成朱子天理论哲学体系的两个最基本的范畴,理为宇宙本体,气为构成万物的材料。理气关系说是朱子天理论哲学逻辑结构的主体框架,舍去其中任何一个范畴,其哲学体系便不完整。通过对理气关系的分析和探讨,可以揭示朱子哲学的性质和特点。
关键词: 朱熹 理论哲学 理气论

内容

理气论是朱子天理论哲学乃至其整个哲学体系的重要组成部分。理和气是构成朱子天理论哲学体系的两个最基本的范畴,理为宇宙本体,气为构成万物的材料。理气关系说是朱子天理论哲学逻辑结构的主体框架,舍去其中任何一个范畴,其哲学体系便不完整。通过对理气关系的分析和探讨,可以揭示朱子哲学的性质和特点。其理气关系说主要有以下几方面内容。
  1.理气先后说从宇宙的本原角度看,是先有理,后有气。朱子说:“若论本原,即有理然后有气。””④理在先,气在后,这说明有了理之后才产生气。“未有天地之先,毕竟也只是理。有此理,便有此天地;若无此理,便亦无天地,无人无物,都无该载了!有理,便有气流行,发育万物。”⑤朱子明确表达了有理才有气化流行,发育万物的思想,他把气化论纳入其理本论的哲学体系之中,气虽充塞宇宙,具有生人、生物的功能,但却是在理为宇宙本原的前提下进行的。这是对二程理本气化论的继承。
  从万物禀赋的角度看,是先有气,后有理。他说:“若论禀赋,则有是气而后理随以具,故有是气则有是理,无是气则无是理。”①具体事物的生成在于禀赋了阴阳二气,“天地初间只是阴阳之气”②,宇宙天地之始,只存在着阴阳二气,气构成万物,然后才有了万物之理。就万物禀赋意义上的理气关系看,这里的理,其主要含义是指事物的规律,事物决定其规律,规律之理从属于事物之气,事物之气对其规律之理有主导作用,规律之理不可离气而存在。
  2.理气不离说朱子认为,理与气虽是二物,但二者不可分离。他首先承认理与气是不同的,“所谓理与气,此决是二物。”③然而,理与气又不可分割地联系在一起。他说:“天下未有无理之气,亦未有无气之理。”④“有是理,则有是气;有是气,则有是理。””⑤理与气的相互联系表现为,生人、生物不能只有气没有理,也不能只有理而无气,万物的产生是理气合的结果。他说:“人之所以生,理与气合而已。”⑥理无气则不能生物;气聚生物,又有理在其中。“但有此气,则理便在其中。”⑦理气双方相依不离,共存于事物之中,“言物则气与理皆在其中”⑧。理不离气,是指理不是孤立悬空的存在,它须通过气得以表现;气不离理,是指气化生物的根源和主宰是理,气生物是以理为根据。
  3.理气本末说理为形而上,气为形而下。朱子认为,虽然理气不相分离,但二者有着本质的不同。他说: “理未尝离乎气,然理,形而上者;气,形而下者。
  ……理无形,气便粗,有渣滓。”①所谓形而上,即无形质;所谓形而下,即有形质。理无形,是一种精神性的实体;气有渣滓,聚而成形,是物质性的材料。他还说:“阴阳,气也,形而下者也。所以一阴一阳者,理也,形而上者也。”②所谓“所以一阴一阳者”,即指一阴一阳之所以产生的原因或根据。朱子把形而上之理看作形而下之气存在的根源,其理气关系便是本体与作用的关系。 理为本气为末。所谓本,指本体、本原、根本;所谓末,指作用、派生、现象。朱子天理论哲学的性质通过理本气末说反映出来。他说:“天地之间有理有气,理也者,形而上之道也,生物之本也;气也者,形而下之器也,生物之具也。”③理为生物之本,气为生物之具,即为生物的材料,也就是末。又说:“二气五行,天之所以赋受万物而生之者也。自其末以缘本,则五行之异,本二气之实,二气之实,又本一理之极。是合万物而言之,为一太极而已也。自其本而之末,则一理之实,而万物分之以为体。”④以末缘本,即二气本之一理;由本至末,即一理分为万物。理气关系是本与末的关系,即是以理为宇宙本体,气是从属于理的物范畴,气虽然具有阴阳消长变化、生人生物的功能和属性,但气本身不是宇宙的本原,生人生物以及事物运动变化的根据在于气之上的理。
  朱子吸取了张载气化的思想,将其作为自己哲学的重要构成,但他与二程相似,只讲气化,不讲气本。虽然他发展了二程的理本气化论,对气范畴作了更为详尽的论述,但最终以理本气末论对张载的气本论哲学作了理一元论的改造,成为中国哲学理气关系史上理本论学说的集大成者和理论代表。
  朱子继承二程,集天理论哲学之大成,在理本论、理气关系说等各个方面丰富和完善了宋代理学的天理论思想体系,对后世产生了深远的影响。

知识出处

朱子文化大典 中册

《朱子文化大典 中册》

出版者:福建教育出版社

本文阐述朱子文化源流,包括朱子理学形成的历史背景、朱子的理学思想、朱子的经学思想、朱子的教育思想等内容。

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