南平市图书馆

随即教育指的是不在教学计划之内，而是在日常学习、生活中，因偶然事件发生，在此过程中即兴发挥，对学生进行的教学活动。
  《朱子语类》中这方面的记载很多，以下仅举几例。门人郭友仁记录说，有一次，受“庆元党禁”牵连而受贬谪的宰相留正来书，向朱子请教《诗集传》的几个问题，朱子把书信展示给学生看，说：他官做到这地位，又年齿之高如此，虽在贬所，亦不曾闲度日。公等岂可不惜寸阴！③这是以身处逆境中的高官，且又年处高龄之人仍奋发学习的事迹来激励门人珍惜光阴，努力向学。
  门人王过记云：先生一日说及受赃者，怒形于言：曰“某见此等人，只与大字面配去！”徐又曰：“今说公吏不会取钱，为知县者自要钱矣！”节节言之，为之吁叹。①此以对贪赃枉法者的蔑视和愤慨教育门人，今后若有从政机会，应廉政爱民，不可贪赃枉法。
  朱子在书院教学中，由于与门人朝夕相处，随即教育的事例是很多的。如有亲戚来求朱子荐举，他由此对门人解说了荐举须是贤才的道理②；与门人游园，说到园可荒而志不可“荒”③；从士兵耘草，快者除草不尽，而慢者仔细认真，引申说到为学须仔细，若“欲速苟简”，反而“致得费力”，④等等。
  从其随即教育的事例看，概而言之，其大要不外乎可归结为“如何为学”和“如何为人”这两点上，体现了书院教学教书育人的目的。

③〔宋〕黎靖德编：《朱子语类》卷一百二十一《朱子十八·训门人九》，第2947页。 ①〔宋〕黎靖德编：《朱子语类》卷一百七《朱子四·内任》，第2673页。 ②〔宋〕黎靖德编：《朱子语类》卷一百七《朱子四·内任》，第2672页。 ③〔宋〕黎靖德编：《朱子语类》卷一百一十七《朱子十四·训门人五》，第2810页。 ④〔宋〕黎靖德编：《朱子语类》卷一百二十一《朱子十八·训门人九》，第2947页。