宇宙生成

知识类型: 析出资源
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内容出处: 《大教育教朱熹》 图书
唯一号: 130820020210000197
颗粒名称: 宇宙生成
分类号: P159
页数: 3
页码: 426-428
摘要: 朱熹的《太极图说解》、《太极图解义》以及《西铭解》,全面解释了宇宙万物的产生。朱熹是先从本体论讲起,后来转为宇宙形成论。朱熹的门人蔡元定所著的《皇极经世指要》,也是讨论宇宙问题。朱熹说天地万物是由“理”生发出来的,“理”用今天的话语说就是“宇宙总规律”。朱熹认为“重浊者”是阴阳二气相摩擦所生出的“渣滓”,“气之清者为气,浊者为质,知觉运动,阳之为也;形体,阴之为也”。朱熹认为,一切种类的生物最初都是自然生出来的,称为气化。
关键词: 朱熹 宇宙 宇宙形成

内容

本体论是宇宙的逻辑构成论,主要是用逻辑分析法看宇宙是怎样构成的。宇宙形成论是以当时的科学知识为根据,讲具体的世界是怎样发生和发展的。在春秋,孔子则是“夫子之文章可得而闻也,夫子之言性与天道不可得而闻也!”在宋代,周敦颐的《太极图说》和邵雍的《皇极经世》都是讲宇宙形成论。朱熹的《太极图说解》、《太极图解义》以及《西铭解》,全面解释了宇宙万物的产生。朱熹是先从本体论讲起,后来转为宇宙形成论。朱熹的门人蔡元定所著的《皇极经世指要》,也是讨论宇宙问题。可以说,对宇宙及生命的起源,古往今来哲学家无一不为之痴迷。朱熹说天地万物是由“理”生发出来的,“理”用今天的话语说就是“宇宙总规律”。“理却无情意、无计度、无造作”,不具有主观能动性,没有好恶、思虑等意识和生成能力,也没有形体,“只是个净洁空阔底世界,无形迹”。理具有亘古不变的永恒性。
  宇宙形成论首先要说明的是天地如何起源的问题。关于这个问题,朱熹说:“天地初间,只是阴阳之气。这一个气运行,磨来磨去,磨得急了,便拶许多渣滓。里面无处出,便结成个地在中央。气之清者便为天,为日月,为星辰,只在外常周环运转,地便在中央不动,不是在下。”朱熹采用当时天文学中的“浑天说”,以为地在天的中央,好像鸡蛋黄在鸡蛋的中央。朱熹也采取了从《淮南子》到王充、张衡的“元气说”,以为元气分化,“轻清者上浮为天,重浊者下沉为地”。朱熹认为“重浊者”是阴阳二气相摩擦所生出的“渣滓”,“气之清者为气,浊者为质,知觉运动,阳之为也;形体,阴之为也”。朱熹又说: “阴阳气也,此生五行之质。天地生物,五行独先。地即是土,土便包含许多金木之类,天地之间何事而非五行?五行阴阳七者,滚合便是生物的材料。” 宇宙形成论所要说明的是一切具体的事物是怎样产生出来的。朱熹认为,一切种类的生物最初都是自然生出来的,称为气化。对第一代的人是怎样产生的问题,朱熹说:“天地之初,如何讨个人种?自是气蒸,结成两个人,后方生许多万物,所以先说乾道成男,坤道成女,后方说化生万物。”宇宙形成论的另一个问题是现在的世界有没有终始。对于这个问题,朱熹说:“方浑沦未判,阴阳之气混合,幽暗及其既分,中间放得宽阔光朗,而两仪始立。”“自是做一番天地了”,“那个有甚穷尽”。且天地不会坏。就是说宇宙不会坏。宇宙是大化流行,无始无终的,这就是所谓“动静无端,阴阳无始”。

知识出处

大教育教朱熹

《大教育教朱熹》

出版者:中国社会科学出版社

本书前半部分详细地讲述朱熹生平近五十年的教育实践活动之过程及受学者之资料,后半部分为朱熹教育思想之研究的若干片段之组合,兼论朱熹的教学教法与读书法。

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