内容出处: | 《大教育教朱熹》 图书 |
唯一号: | 130820020210000154 |
颗粒名称: | 四、倡导、推行“学导式”教学 |
分类号: | G40-09;B244.7 |
页数: | 3 |
页码: | 328-330 |
摘要: | 法从教育史的演化过程中考察,学导式教学法是孔子在春秋时期改革教育、创办私学的实践中创造的。然而,这一良好的教学方法在汉、唐、北宋以来,因为官学与选官制度的合流,教育制度的腐朽而没有得到广泛的推行。朱熹在谈到官学和科举的弊病时沉痛地说:“今上自朝廷,下至百司庶府,外而州县,其法于一不弊,学校科举尤甚。”改革官学和科举制度的弊端,是当时有识之士的共同愿望。朱熹对教学方法改革的贡献是自觉地、创造性地继承并发扬孔子试行过的学导式教学法,使之适应书院教育制度的客观需要。《朱子语类》就是朱熹学导式教学法实际运用的最典型的记录。以上从四个方面分析了朱熹对我国古代书院制度的贡献。 |
关键词: | 朱熹 教育史 教学法 |