南平市图书馆

朱熹曾言：敬业者，专心致志以事其业者也。就是以专心致志的态度来对待教育，以教育为自己的终生事业。朱熹具有诚挚的敬业精神，不论在什么状况和环境下都会自觉地遵守自己的职业道德，都会凭借自己内心的意识活动认真地对待教育事业。据其门徒杨道夫记载，朱熹说：“某尝言，吾侪讲学，正欲上不得罪于圣贤，中不误于一己，下不为来者之害，如此而已，外此非所敢与。” 作为敬业的教育者，朱熹以书院为阵地，授受相传，传播儒家思想、文化知识。朱熹登第后五十年，入仕后任地方官者仅九考，立朝才四十六日，至其生命的终结之前，主要精力都放在著述和讲学上。朱熹讲学不辍，居家则五夫纳徒、寒泉谈经、武夷授课、沧洲讲学，外任则白鹿书院、漳州府学、岳麓书院，随政兴学，受教者众，门徒遍布天下。在教学工作中，朱熹诲人不倦，“讲论经典，商略古今，率至夜半。虽疾病支离，至诸生问辩，则脱然沉疴之去体。一日不讲学，则惕然常以为忧”。（黄榦语）可见其具有崇高的敬业精神，由此产生感召力，吸引来闽、浙、赣、苏、皖、湘、蜀、粤等地的众多学者。
  即使不在学校，身在山野，朱熹也没有忘记教育的作用。乾道六年十二月，虞允文同胡铨荐举诗人朱熹。虞允文乾道七年在相位，朱熹与友人《答张敬夫书》有“虞公能深相敬信否？颇闻尚有湖海之气，此非廊庙所宜。愿从容深警切之，使知为克己之学，以去其骄吝之私，更进用诚实沉静之人，以自辅其所不足，乃可以当大任而成大功。不然，锐于趋事而昧于自知，吾恐其颠踬之速也”。朱熹要张栻向虞允文进言，目的非常明确。我们完全可以将此类个案纳入朱熹教育的范畴。