莆田市图书馆

一、机构设置
  建国前，不详。
  1953年成立莆田县工农教育传授站，以培训成人业余学校教师及幼儿园教养员。同年9月，县文教科成立初等教育研究室，负责培训幼儿园、小学教师，涵江中心、城厢中心及笏石文明、渠桥善东诸小学设立教师培训点。
  1958年贯彻党的教育方针，初等教育研究室同工农教育传授站合并，成立莆田县教师进修学校，校址在城厢。1959年14个人民公社悉设公社教师进修学校，下设学区辅导站，配备小学语文、算术及业余教育、幼儿教育教研员各1人。1963年，各公社教师进修学校停办。
  1969年县教师进修学校停办。至1972年恢复，称莆田县教师训练班。1979年复称县教师进修学校，校址在城厢金桥巷。同年，由县教师进修学校析出教学仪器组，称莆田县教学仪器站，隶于县教育局，负责培训学校理科实验员及仪器保管员。
  1982年成立莆田县成人教育中心，负责培训成人业余学校教师。
  二、业务进修
  民国25年（1936）举行中小学教员学历考试检定。次年，举行塾师改良训练。民国27年5名小学音东、体育教员参加省专科教员训练。民国36年举办小学校长、教员暑期讲习班，训练内容为教学原理与方法研究，考试成绩及格者，视作合格的校长或级任教员。
  建国初期，除选派199名中小学教师赴福州、泉州参加人民革命大学及各类教育研究班、轮训班进修学习外，多数在职业余函授和自学进修。1952年，举办《凯洛夫教育学》训练班。1954年有16名小学教师离职带薪赴仙游师范学校进修。1956年，始举办北京语音训练班及《中国现代革命史》学习班。同年，举办小学毕业班教师学科复习训练班。1958年成人业余教师以人民公社为单位举行训练。同年，举办幼儿园、民办农业中学骨干教师训练班。1959年起举办初中教师业务培训班（时称讲习班）。1960年县教育局决定，函授学员每周自学时间为6小时。是年暑假，组织小学教师4382人进行为期25天的业务进修。
  1973年后，举办小学“三算结合”（口算、笔算、珠算）教学培训班和中学教学、优选法、正交设计、物理、人体解剖、理科实验、英语、政治理论各类业务培训班。
  1977年贯彻全国中小学师资培训座谈会议精神。其后，举办新教师文化补习班、教育理论讲习班、党员教师学习班和统编教材、电化教学、汉语语音、初中英语、地理、幼儿教养员、成人业余学校骨干民师、民办教师业务、教学仪器管理各培训班及中小学教育行政干部轮训班。
  1983年后，注重教师学历教育培训。1985年县教育局强调教师晋升和评升工资均按文凭和实际教学水平审定。
  三、思想建设
  封建时期，以“忠君尊孔”为思想灌输内容。明代曾推行办学考成制度，以办学实绩评估学官优劣。民国初，以尚君、尚孔、尚贤、尚实为思想灌输内容，倡行杜威实用主义教育思想。民国22年推行三民主义教育思想，以礼、义、廉、耻为精神训练内容。
  1950年对教师加强政治思想教育，要求他们建立为人民服务的人生观，确立新民主主义教育思想，规定每周保证4小时政治学习。其后，相继进行新民主主义思想改造运动，批判唯心主义教育思想，反对单纯教务观点，整顿教风及工作作风。组织教师学习政治、政策文件，参加政治教育运动，以提高社会主义思想觉悟，确立社会主义教育思想。
  1958年组织教师学习教育方针，以“使受教育者在德、智、体诸方面都得到全面发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”作为教师组织教学的指导思想。
  “文化大革命”期间，学校领导干部和教师多被打成“走资派”、“反动学术权威”、“阶级异己分子”受批斗，教师思想陷于混乱状态。
  1979年后，学习中共十一届三中全会文件，把学校工作重点移到教学工作上来，端正办学指导思想，全面贯彻党的教育方针。1982年组织教师开展“教书育人，为人师表”活动。次年，开展教师职业道德教育。1985年组织教师学习《教育学》、《心理学》，以探索教育规律。1989年组织教师学习中共中央《关于改革和加强中小学德育工作的通知》，要求教师抵制资产阶级自由化思想，坚持“四项基本原则”，端正社会主义办学方向。