第一节 幼儿园

知识类型: 析出资源
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内容出处: 《莆田县志》 图书
唯一号: 130620020230003335
颗粒名称: 第一节 幼儿园
分类号: G619.2
页数: 2
页码: 774-776
摘要: 本文介绍了莆田幼儿园的历史沿革、保育教育以及实验幼儿园的概况。
关键词: 莆田县 普通教育 幼儿园

内容

一、园(班)设置
  清光绪十九年(1893)基督教兴化美以美女义学(亦称内女学)添设蒙养堂,址城厢坊巷。光绪三十四年培德女子高初两等小学堂添设蒙养堂,址城厢桃巷。
  民国6年(1917)美以美女义学改称铸益女子小学,附设蒙养堂改称蒙养园,园址仍旧。民国14年涵江铸新小学添设蒙养园。民国21年蒙养园改称幼稚园。民国25年城东、凤山、长寿、西湖、仓后、石幢、哲元、铸益、涵江、楼下、沙坂、锦江、前沁、绍源诸小学各设幼稚园。在园幼儿894人,其中男531人,女363人。民国32年县立救济院育幼所改称元妙幼稚园,址城厢元妙观。民国36年县立城厢小学附属幼稚园独立设置,称莆田县立幼稚园。民国37年小学资金匮乏,幼稚园相继停办。民国38年全县仅有幼稚园1所,在园幼儿57人。
  1950年县立幼稚园改为县立城厢小学附属幼稚园。同年,长寿、铸明小学附属幼稚园及元妙幼稚园复办。是年,全县有幼稚园10个班,在园幼儿663人。1952年幼稚园改称幼儿园。元妙幼儿园改称县立城厢第一幼儿园。1954年城厢、长寿、凤山小学附属幼儿园合并,称县立城厢第二幼儿园。1956年贯彻“群众办园,勤俭办园”方针,出现农业生产合作社和城镇居民委员会办园(即民办幼儿园)。1957年有县办幼儿园129班,民办幼儿园380班,在园幼儿21021人。1958年提出解放妇女劳动力,幼儿园发展到2323班,在园幼儿87939人。1959年举办常年幼儿园,以生产大队独立设园397所。同年,城厢第一幼儿园改称莆田师范学校附属幼儿园。1960年涵江镇政府设立涵江镇幼儿园。1961年莆田县直属机关幼儿园成立。1965年全县幼儿园83所,在园幼儿4848人。
  1972年幼儿园改为由人民公社(或街道居民委员会)办。境内小学多兼办幼儿学前班,修业年限1~2年不等。
  1978年全县幼儿园154所(县办1所,机关办1所,民办152所),在园幼儿9983人。1984年城厢区、涵江区幼儿园析出。1989年幼儿园、幼儿学前班始由县教育行政部门办理登记注册。1990年有幼儿园488所,其中:独立园106所,学前班382所。在园幼儿30617人,3~6岁幼儿入学率39.28%,其中6岁幼儿入学率96%。由县教育局登记注册幼儿园(班)110所。
  二、保育教育
  清末,蒙养堂无固定课程,多授以识字、画画,圣经歌曲、算算、手工。
  民国29年实施教育部颁布的《幼稚园规程》,入园幼儿年龄定为4~6岁,按年龄、智力高低分班授课。课程设音乐、故事、儿歌、游戏、常识、工作、静息、餐点。每周在园时间18小时。同时规定,不得授以读书、写字等类似小学功课。
  1952年贯彻政务院教育部《幼儿园暂行规程》,以体、智、德、养全面发展为教养原则。课程设体育、语言、认识环境、图画、手工、音乐、计算。幼儿大班添识字和50以内数法计算。每周在园时间22小时。教育注重安全保健;游戏注重活动性、教育性、表演性和创造性。
  1980年贯彻教育部《幼儿园教育大纲》,实行保育与教育相结合的原则,促进幼儿体、智、德、美诸方面和谐发展。课程有语言、计算、常识、音乐、体育、美工、游戏。采用部编幼儿教材,县编《幼儿拼音》、《幼儿学算》为补充教材。1987年注重幼儿在园一日活动,保证幼儿每日户外活动2小时。同年,乡村幼儿园实行幼儿教养员招聘制度,以提高教养教育质量。1988年提倡在园幼儿每人一条小毛巾、一个小口杯,保障幼儿在园饮食卫生,城镇幼儿园实行幼儿年体检制度。迄今未变。
  三、幼儿园选介
  莆田县实验幼儿园 位于莆田城关金桥巷。初名美以美女义学(亦称内女学)蒙养堂,清光绪十九年(1893)成立,址在城厢坊巷(今兴化宾馆)。民国6年新建校舍,改称铸益女子小学附属蒙养园。民国31年改名铸明幼稚园。1952年由县人民政府接办,改称县立凤山小学附属幼儿园。1954年改称城厢第二幼儿园。1959年改称城厢镇幼儿园。1979年改称城厢第一幼儿园。1984年改称今名。1990年,园占地4亩,校舍建筑面积1902平方米,在园幼儿12班469人,教职员工36人,有工字形校舍楼1幢。室内有活动室、教室、卫生室、幼儿寝室、办公室、电教室、教具室、厨房,室外有种植园、沙水区、游泳池、器械活动角。图书2000册,教玩具总值15万元。

知识出处

莆田县志

《莆田县志》

出版者:中华书局

全志共38篇,卷首设序、凡例、总述、大事记、地图和照片,卷末附录。采用述、记、志、图、表、录等体裁,全面记述了莆田县自然和社会的历史与现状。

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