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第一节 学校设置
  光绪廿八年（1902年），基督教美以美会在城关后埔林购地，创办道德女校。翌年，清政府颁发《癸卯学制》，规定小学分初、高两等，初等五年，高等四年。因旧习难移，新学制迟迟难以推行。光绪三十一年又颁发“立停科举以广学校”的诏书；次年，德化才把试院改为官立两等小学堂。宜统元年（1909年），赤水狮峰书院改为学堂。翌年，县官立两等小学堂和狮峰学堂分别改为县立第一、第二高等小学堂。宜统年间（1909年～1911年），德化境内创办的学堂有：桂林私立两等小学堂（由私立振文初等小学堂改办）、双峰初等小学堂（由双翰乡会文社改办）、明新初等小学堂（在三班乡奎斗村）、敦儒初等小学堂（在儒山乡）、萃英初等小学堂（在英山乡）、培英初等小学堂（在乐陶乡）、蓝田初等小学堂（在洋田乡）、魁斗初等小学堂（在溪口乡）等9所。学堂开设国文、算术、修身、历史、地理等课程。
  民国元年（1912年），县立两所学堂改组，县城设县立第一高等小学校，赤水设县立第二高等小学校。民国3年，县署召开推进教育会议，决定分区设立初等小学校。时有盖德、培英、群英、敦儒、儒林、科荣、明新、高阳、雷峰、瑞坂、养嗣、魁斗、国宝、养正、大墘、双翰、后坪等17所。是年，天主教会在县城（今招待所址）创办崇正女校。民国10年改名崇正小学。尔后因经费枯竭停办。民国5年，商会在西馆尾（今德新街）创办市立小学。民国17年，商民集资在后埔林（今实验幼儿园址）建新校舍，次年落成。市立小学更名私立雁塔小学。民国6年，基督教会在基督教堂南侧（今实验小学址）建土木砖结构校舍，设立崇德小学。民国10年更名私立育英小学。民国7年，德化境内土匪混战，乡村学校相继停办。民国9年，社会秩序稍为安定，教育有所恢复、发展。省教育厅委派劝学所长和2名劝学员，开始取缔私塾，集资兴办学校，县设立单级师范讲习班，培训师资，复办乡村小学20所。民国13年，增设浔北（上涌）、泗滨、龙阙3所县立小学和儒山、瑞坂、浔西（尊美）、甲头、双峰（双翰）5所私立小学。民国16年以后，县内较大的村落办学风气甚盛，有史可查的有：葛岭乡民集资创办颖江小学（后更名集贤小学、葛岭小学）；盖德创办尚德学校（后更名曙光小学、大德国民学校）；下涌创办汝贤小学（后更名下涌国民学校）；仙荣乡创办阳光小学（后更名墨石小学）。水口祥光创办祥山小学，湖坂村创办湖山小学。翌年底，全县有小学50所，在校学生3000多人，教职员工194人。民国19年，绮阳（今阳山）创办宝山小学（后更名绮阳国民学校）。次年，基督教会在岭脚创办怀寰学校（又称浔北小学分校），设初、高两极，邻近乡村和尤溪县部分学生都到该校就读，学生达170多人，教职员13人。是年，县立明伦小学兴建校舍，城区各小学高小班并入明伦小学。民国26年，县筹办浔中镇中心小学，确定浔东、浔南、浔北为县立小学。各乡保普遍设立小学，全县有小学65所，学生4500人。还有实施义务教育的短期小学55所81班，学生3931人，入学儿童占儿童总数44.9％。民国28年1月，创办凤林慈儿院（后更名育幼院），校址设在程田寺，招收闽南、厦门、金门等地10至12岁难童入学。民国3工年，在土坂村设立锦屏乡中心小学，尔后，该校更名为锦福第一中心国民学校。
  民国33年，德化县推行《国民学校法》，规定各乡（镇）设中心国民学校，各保设国民学校。县、乡两级分别成立“国民教育基金委员会”和“强迫入学委员会”。当年7月，全县有中心国民学校12所，平均2个保有1所国民学校。民国36年，全县有浔中、三高（三班）、锦福第一（土坂）和第二（凤山）、西南（雷峰）、瑞上（瑞坂）、水口（湖坂）、妓碧（设碧坑）、赤水、葛岭（葛坑）、桂涌（设上涌）、双阳第一（设尊美、今美湖）和第二（双翰）、济阳（今大田境内）等中心国民小学16所，保国民学校97所、私立（育英和雁塔）小学2所，计332班，在校学生12865人，高小毕业生约300人。
  1949年底，县人民政府接管33所小学。至1951年秋，县贯彻“公办民助，民办公助”的方针，大力支持群众办学。年底，全县小学发展到121所，330班，学生10512人。全县设18个学区，学区校长负贵管理所属小学行政事务和业务辅导。
  1952年4月，浔中镇中心小学和新民小学（育英小学前身）合并为德化县实验小学。是年，县派出教师并拨款在畲族聚居地卓立崎修校舍，创办民主小学（现为龙塔小学），设3个班，学生40多人，为德化县最早创建的少数民族学校。从1953年开始，德化的教育事业稳步发展，至1957年，全县小学达132所，404班，在校学生11483人。
  1958年至1961年，受“大跃进”的影响，小学从132所猛增至205所，吸收大量民办教师，学校因过多参加社会活动经常停课。1961年，县贯彻“调整、巩固、充实、提高”的方针，调整了学校布局，动员一批超龄学生回乡参加劳动，学校才逐步走上正轨。1965年，全县有小学152所，622班，在校学生达16967人。
  1966年底，受“文化大革命”冲击，全县学校处于混乱状态。县实验小学更名“人民小学”，凤池分校改为“红卫小学”.1970年，在“把学校办到贫下中农家门口”的口号下，全县小学增加到374所，设825班，学生达21345人。
  1976年10月，粉碎“江青反革命集团”以后，教育战线拨乱反正，学校工作步入正轨。1984年，县、乡两级成立普及初等义务教育委员会，同时注重普及与提高。次年，经地区行政公署检查验收。学龄儿童入学率97.52％，巩固率98.09％，毕业率98.76％，普及率95.8％，达到省定标准，确认德化县基本实现普及初等义务教育。
  1987年，全县城镇有实验小学和城关小学2所；农村有浔中、三班、盖德、霞碧、雷峰、南埕、水口、国宝、赤水、大铭、春美、上涌、桂阳、汤头、葛坑和杨梅等17所中心小学（学区），169所完全小学、7所初级小学、237个分班，计1451个教学班，在校学生39197人。
  第二节 德育
  科举时代和民国时期，教育为统治阶级服务。历朝都是向受教者灌输儒家思想。清末废除科举兴学堂以后，章程规定以“忠、孝”、尊孔为教育宗旨。
  民国元年（1912年）提出“道德、实利、武勇”教育。尔后又提出“实现三民主义、世界大同”的教育宗旨。民国16年，推行“党化”教育，后又推行新生活运动，旋即提出以“忠孝仁爱信义和平”为教育宗旨，中小学以“礼义廉耻”为校训，增设《公民》课，每夭有晨会、夕会，并举行升、降国旗仪式。教会学校还设圣经课。
  中华人民共和国成立初期，各校开展热爱共产党、热爱人民解放军，热爱新中国的教育。同时，学校废除“训导”，实行教导合一的民主管理制度。
  1953年，县纠正学校过多参加社会活动的偏向，思想教育通过校内活动和各科教学进行。各小学建立少年儿童队，进行“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物”（简称“五爱”）的教育。次年，强调加强劳动教育，号召高小毕业生“一颗红心、两种准备”（即准备升学或劳
  动）、表彰在农业战线上表现突出的毕业生。1957年，贯彻毛泽东主席提出的德、智、体全面发展的教育方针，开设队会、班会课。
  1958年，贯彻“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须与生产劳动相结合”的方针，强调“政治挂帅”，停课数月，组织师生大炼钢铁。参加农业劳动；接着又开展“树红旗、拔白旗”运动，开展“三面红旗万万岁”教育。出现小学思想教育成人化偏向。直至1961年底，学校才恢复正常的教学活动。
  1963年，县组织全体教师学习雷锋等英雄事迹，各小学把“学雷锋、创三好”活动作为思想教育重要内容。少先队经常开展主题活动，学校涌现了许多好人好事。
  1966年“文化大革命”开始后，取消少先队，组织“红小兵”，学校领导和教师受批判。学校处于混乱状态，破坏公共财物现象严重。学生思想涣散，无所适从。
  1976年10月，组织学生批判“江青反革命集团”罪行，加强学习目的性教育和纪律教育，继续开展学雷锋、创三好活动。贯彻《小学生守则》，1980年，全县中小学组织1922个学雷锋小组，三年共做好事5万多件。1982年以后，持续开展“文明礼貌月”活动，加强社会主义精神文明建设。1985年，普遍开展法制教育和做有理想、有道德、有文化、有纪律四有新人的教育。
  第三节 智育
  一、学制课程
  光绪二十七年（1901年），废除科举制度，兴办学堂，分为初、高两级。
  民国时期，小学学制屡次变更。民国元年（1912年），规定初等小学四年，高等小学三年。民国12年9月，颁行新学制，以初小为前期小学，学制四年，高小为后期小学，修业二年。课程设国语，算术、公民、自然、历史、地理、劳作、体育、音乐、美术，教会学校增设英语和圣经课。每天活动是：上午升旗礼、健康操，接着上两节课；下午写字后上两节课，再安排半小时体魄锻炼和社会活动，最后举行降旗仪式和夕会。
  1949年11月，人民政府接管学校初期，沿用旧学制，废除“公民课”，逐步采用新教材。1952年，学校分为初级小学和完全小学两类。学制初小四年，高小两年。翌年，县实验小学试行“五年一贯制”，其他学校仍实行“四二制”。初小开设语文、算术、唱歌、图画、体育、写字。高小增设自然、历史、地理，尔后又增设手工劳动课和周会课。
  1959年，县规定小学教学时间每年39周至40周。三年级以上每周劳动时间4小时，最多6小时，每年假期2个月。1965年开始执行教育部制订的教学计划。六年级增设《农业常识》课。教学时间高年级和中年级为9个月，劳动半个月。低年级为9个半月，寒暑假2个半月。
  “文化大革命”期间，学制课程有所变动。初期是停课闹革命，只读《毛主席语录》。“复课闹革命”以后，小学改为五年制，课程为语文、数学、常识、唱歌、图画和军体等。
  1976年以后，采用国家规定的教学大纲和教材，修业时间仍为五年。1983年秋，城镇小学和部分中心小学改为六年制，其他学校保持五年制。三年后因师资、设备跟不上，县决定统一实行五年制。开设语文、数学、历史、地理、自然、思想品德、美术、音乐、体育等课程，每周还安排周会、少先队活动和课外活动课。小学三、四，五年级还设劳动课。
  二、教学与研究
  民国以前以个别教学为主，清末废科举办学堂以后，才采用分班授课形式。当时教学内容和教学方法虽有些改革，但仍沿用科举时代的注入式教学方法，要求学生死记硬背。
  民国时期，教学上采用填鸭式的讲述法，教师讲。学生听，学生死背书本，各科有考试评分（百分法）检查学习成绩。凤林慈儿院实行陶行知的自学辅导原则和做、学、教合一的方法。贯彻“向农林业求生存，从工商业谋发展”的办学思想，自办农场、饲养场，兼营瓷器、制鞋、缝纫、印刷等生产项目。成绩考查有学业知识、操行和做事三门。私立雁塔小学也受“知行合一”教育思想的影响，重视珠算等应用学科的教学。
  历代教育方法简单生硬甚至粗暴，体罚和变相体罚严重。
  中华人民共和国建立初期，人民政府提出学校要以教学为中心，建立备课、课堂教学、作业批改和考试制度。组织全县小学教师学习苏联教育经验，推广凯洛夫五个环节的课堂教学法。每年寒署假组织教师研究教材教法，举行全县性的学科教学观摩。
  1956年，小学贯彻各科教学大纲和毛泽东《十大教授法》，每星期六下午，各校集体备课或举行教学观摩、经验交流。
  1958年，片面强调突出政治和生产劳动。打乱学校正常教学秩序。教学质量有所下降。1961年，贯彻“端正指导思想，坚持政治挂帅，教学为主，健康第一”的精神，建立了正常的教学秩序，教学质量有所提高。
  1963年开始，县和学区多次举行教学研讨会，提倡启发式，反对注入式“满堂灌”的教学方法。时，课外活动比较活跃，许多学校还建立兴趣小组。
  “文化大革命”期间，教学管理混乱，取消考试和升留级管理制度。
  1977年，县召开教学观摩会，停顿近十年的教研活动又再恢复。此后，各学区教研活动活跃.1983年，县统一部署小学教研工作。确定语文科以作文教学研究为重点。数学科以应用题教学研究为重点。组织部分教师到福州、厦门、三明参观、听课。同年11月，地区教育局在德化举行教学讨论会，地区内的重点小学，县进修学校和泉师、南师、福州实小、厦门市大同小学派代表参加，共300多人。研究的科目有语文、数学、体育、音乐和课外活动课。
  1984年，贯彻邓小平提出的“三个面向”（面向现代化、面向世界、面向未来）的指示，在抓改革课堂教学的同时，提倡广泛开展第二课堂活动。实小建立电化教学基地，召开全县性的教学讨论会。各学区中心小学配备电视机。定期收看《福建教育之窗》的专题节目。是年，县分别在上涌、水口、赤水等学区召开语文、数学和音乐、体育等学科教学研究会。1985年3月号《福建教育》“地、市教育之窗”专栏报导德化教育工作。
  德化县村落分散，复式班多，县重视复式教学的研究。1953年县实验小学设复式实验班，1955年在西墩创办实验初小。“文化大革命”以前，年年举行复式教学专题研究。1978年以后，恢复复式教学研究活动，分别在曾坂、石城、上洋、山坪等校举行复式教学观摩会。