泉州市图书馆

1988年，德化县执行《学校体育工作条例》，中小学每周设2节体育课，每天安排课间操和眼保健操各1次，课外活动1节。同时，根据全县中小学体育师资不足的情况（小学专任体育教师只有4人，体育课主要由语文、数学等学科教师兼任；中学专任体育教师13人），吸收27名高考落榜生，由县体委组织为期10天的培训，充实体育教师队伍。此后，中学和城关规模较大的小学逐步配备专职体育教师。体育课实行班级授课制，内容由田径、体操、球类和武术四大类组成。小学体育教学内容从学生兴趣的游戏入手，培养基本体育运动技能；同时培养体育锻炼意识。低年级以跑、跳、投为主，中年级逐步增加田径项目，高年级开始学习球类。中学体育课开始注重理论和运动技能训练结合，理论课包括体育基本理论知识、科学锻炼方法、生理卫生知识和安全知识。从低年级到高年级，逐步加强技术技能和素质训练。幼儿园体育活动以健身操为主配合律动早操、舞蹈、歌表演、游戏和列队训练。小班下学期开始，每周设1节以游戏为主的体育课，每天组织1小时户外体育活动，接受阳光、空气、水“三浴”锻炼。
  20世纪90年代，中小学实施素质教育，改革以运动技术传授为中心，以运动成绩为基础的传统体育课教学，树立“健康第一”指导思想，开展以激活学生运动兴趣为出发点，发展个性为基础，增强学生体质为中心的教学研究。
  1993年，初中毕业生升学考试，体育以30分计分标准计入文考总分，促进体育教学和学生体育锻炼。
  1997年，实施《福建省中小学体育课教学常规》，逐步规范体育课教学。
  2002年，德化一中增设游泳课。
  2003年，全县实施课程改革实验，体育教学分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域，教师根据学校条件和学生兴趣爱好，有选择地进行教学。
  2004年，实施福建省全日制小学课程计划，体育课改为体育与健康课，每周3节课，增加健康教育内容。体育成绩考核围绕体能、知识与技能、学习态度和表现等方面评为优、良、及格和不及格四个等级。
  至2007年，体育教学总体上向个性化和规范化发展，但部分学校或班级，体育课被语文、数学等学科占用，排课不上课“放羊式”现象时有发生。