泉州市图书馆

1988年，全县轻度智力障碍和肢残的儿童大部分在全日制小学随班就读。教学活动随普通班进行，各科教学适当降低要求。老师制定个别教学计划，提供特殊教育服务，进行缺陷补偿，加强社会适应能力培养和康复训练。1993年，全县随班就读生398人，推行选聘优秀生作为“小先生”，在课外对随班就读生进行“一对一”个别辅导。
  1995年，召开全县特殊教育（以下简称“特教”）工作会和智商检测检验会，规范特殊教育。是年，丁溪小学、葛坑中心小学、水口中心小学分别设智力障碍者班（以下简称“智障班”），计36人。智障班执行国家全日制弱智学校课程教学计划，开设常识、语文、数学、音乐、美工、体育、劳动等学科课程和晨会、班队活动、文体活动和兴趣活动。选用全日制弱智学校教材，按弱智学校课程安排教育教学。教师采取多种方法激发智障儿童的学习兴趣，挖掘其学习潜力，组织参加各种集体活动，进行社会适应能力培养和康复训练，注意矫正和补偿智障儿童的缺陷。
  1996年，开展残疾和智障儿童筛查，全县盲童12人，聋哑86人，智障666人，计764人，在学495人，入学率64.79％。县教育局组织部分特殊教育教师及有关领导赴厦门开智学校参观学习，促进特殊教育健康发展。
  1997年，创办德化特教学校，实行校长负责制和全封闭寄宿制。学生12人，教师3人。县财政补助生活费，学生免费入学。根据残疾儿童的身心特点，开设思想品德、语文、数学、自然常识、社会常识、理科、律动、体育、美工和劳技10个科目，以及晨会、班团队活动、体育锻炼、兴趣活动、个别矫正、社会实践及其他传统活动课；各学科把培养和发展学生的口语、书面语能力作为主要教学任务；课堂凭借课文，以口语为主，配合手指语、手势语、板书等多种语言形式进行教学；创办“自强电视台”，播放固定的手语节目，施行电脑、电视等网络教学。2000年，全县小学附设智障班8班，119人，残疾儿童入学率不断上升。
  2007年，全县6～15周岁残疾人口778人，随班就读672人，入学率86.38％。特教学校4个聋班、3个启智班，在校生88人，教职工16人。