福建省图书馆

（一）制度
  民兵政治教育，经过在实践中不断改革和发展，逐步形成制度。50年代，各地的民兵政治教育，一般是结合本地区实际，执行什么任务，就进行什么教育，未形成制度。1962年后，根据民兵工作“三落实”的要求，各地摸索总结了对民兵进行政治教育的办法。有的每月逢五或逢十为学习日，有的每周一个晚上上政治课，有的建立了教学登记统计、定期考核、总结评比等制度。但是，这些行之有效的制度由于“文化大革命”的冲击，许多地方没有坚持下去。1981年后，认真贯彻解放军总政治部《关于加强民兵政治教育的意见》，对民兵的政治教育坚持了三项制度：一是基干民兵每月一堂政治课；二是从民兵年度军事训练中安排10％的时间进行政治教育；三是每年结合征兵、民兵整组和重大节日，对普通民兵进行四至五次教育。1984年后，随着经济体制改革的不断深入，政治教育制度也作了相应调整：将基干民兵每月一堂政治课压缩为每年进行四课国防观念教育；普通民兵每年结合征兵、整组和重大节日进行光荣传统教育。军训中政治教育的做法不变。
  （二）形式
  上政治课。从50年代起，很多农村利用夜校（有的称民校），组织民兵集中上课。1954年，福建军区会同有关军分区在12个乡进行民兵政治教育与民校教育相结合的实验，推动了民兵政治教育。60年代初，以民兵连队、哨所为单位上课，成了民兵教育的基本形式。1981年开始，各地为了上好基干民兵每月一堂政治课，采取了许多措施，诸如人武部门与地方有关部门组成联合教育小组、培训教学骨干、召开教育准备会、领导干部给民兵讲课等。顺昌县建立县、社、队三级分工责任制：即县安排教育计划，提供教材，培训教员；社（厂）负责组织教员备课，统一教案；大队（车间）具体组织实施。1982年至1983年，顺昌县84％的大队（车间）每年落实10课以上。福州第二造纸厂把民兵一月一课制度纳入企业管理，做到年有计划，月有安排，有人分管，建立考勤登记制度，把民兵政治教育列为企业年终总结评比的条件之一。1984年，全省基干民兵一月一课落实面达96％，到课率达80％。
  运用报纸、刊物、广播等进行教育。组织民兵读报、听广播是基层民兵组织进行经常性教育的一种形式。1958年各县市广播站新办的“民兵专题节目”和1966年福州军区创办的《前线民兵》月刊很受民兵欢迎。这些刊物和广播的内容，大多反映本地区民兵的人和事，民兵们特别喜看愿听，有的民兵称《前线民兵》是不见面的政治指导员。1964年7月，中共福建省委宣传部、省军区政治部召集福建日报社等7个新闻单位座谈，进一步推动了民兵宣传报道工作。
  以俱乐部为阵地，扩大教育面。1960年3月，福建省军区政治部发出《民兵俱乐部工作指示》后，各基层单位积极创造条件，因陋就简办起了各种形式的俱乐部。到1963年，全省农村有2400多个民兵俱乐部。对组织民兵学习政治，开展健康有益的文娱活动起到了积极作用。“文化大革命”期间，民兵俱乐部活动停止。1981年，随着农村改革和生产的发展，人民生活的提高，青年和民兵迫切要求丰富文化生活，各地农村民兵和共青团一起创办了“青年民兵之家”（有的称俱乐部）。一般都建有教室、图书阅览室、活动室，配有各种书刊和球类、棋类等文体器材。到1984年，全省共创办“青年民兵之家”9700多所，遍及60％的村（大队）。民兵以俱乐部为阵地，学习政治、文化、科学、技术，开展丰富多彩的文体活动，举办英模事迹报告会、读书演讲会、科学技术讲座和国防知识竞赛，寓教于乐，提高了教育效果。俱乐部活动不仅使广大民兵、青年受到教育，而且带动了全民教育。