福建省图书馆

1950年2月上旬，省教育厅举办的新民主主义教育研究班，以新民主义教育方针为指导，以改造思想，树立革命人生观和为人民服务思想为目的。1950年，省教育厅在《福建省在职小学教师轮训办法的指示》中规定，教师轮训的方针“以学习政治为主，结合适当的业务学习。”
  1956年2月，省教育厅制定关于培养提高教育行政干部和中小学教师的规划，规定干部培训班工作方针是“政治与业务并重，理论与实际联系。用马列主义理论与教育科学、教育政策的基本知识来提高学员的思想、政治和业务水平。使他们能胜任本岗位工作”。1956～1966年的干训工作均按此方针实行。中小学教师除短训外，分别进修高师、中师课程。
  “文化大革命”期间，教师进修院校被撤销，干训、师训工作一度中断。“文化大革命”结束后，先后恢复和重建各级教师进修院校。根据教育部1977年全国中小学师资培训工作座谈会上提出的培训中小学在职教师的目标和1980～1983年，下达的关于加强中小学在职教师培训工作、普通教育行政干部培训工作、小学在职教师进修工作的意见与《全国中小学教师进修教材教法工作经验交流会纪要》等文件精神，和本省沿海、山区、城市、乡村经济文化不平衡，师资质量存在差别的情况，以及普及初等教育规划对师资质量的要求，根据“教什么、学什么”和“缺什么，补什么”的原则，把长远的文化、专业知识的系统进修和当前的教材教法学习结合起来，实行“分类指导，统筹安排”的原则，分两个阶段对师资进行培训。第一阶段从1979～1984年，主要进行教材教法培训，以所教学科新编教材为基本内容，结合学习一些新知识和教学方法，要求通过培训能够“教正确，讲明白”。与此同时,进行部分学历教育和文化补课。对普通教育行政干部，遵循“培养一支坚持社会主义道路，忠诚党的教育事业，熟悉教育规律，具有专业知识和管理能力，能够团结群众，富于艰苦创业精神的干部队伍”的方针进行培训。第二阶段从1984～1989年，以学历进修和专业合格培训为主，要求小学、初中、高中教师通过多种形式的培训、进修，分别达到普师、大专、本科毕业或专业合格水平。