福建省图书馆

（一）形式
  继续教育的任务是全面提高已具备大专以上学历和相应专业技术职务的在职各类专业技术人员的素质，以适应科技发展的需要。80年代初，福州市科协成立市业余科技大学（原称市科技进修学院），先后举办英语、日语、俄语、计算机系列以及高数、化工、仪表、测绘、质量管理等教学班。至1987年底，参加学习的人数累计17000人次。1985年，由省科技干部局牵头，会同省教委、省科学技术委员会、省财政厅、省科学技术协会等部门共同研究制定继续教育实施意见及有关政策措施，先后在全省各部门、各地市建立科技人员培训机构，发动和组织各部门各系统制定计划，开展试点工作。全省各部门、各地市开展继续教育的形式有3种：
  一是专业进修。省机械厅于1985年举办“机械工程师进修大学福建分校”，先后招收两届学员共2400多人。1986年，省人事局、省科技干部局协同有关业务部门举办全国土木建筑专业高级研修班。1988年5月，举办全国食品专业高级研修班。两年来，输送和选派30名高级科技人员和中年业务骨干参加兄弟省区举办的各类专业全国高级研修班学习。1987年，福建广播电视大学与省教委、省经济委员会、省科学技术干部局联合举办现代工程师继续教育专修班，招收具有工程师或助理工程师职称的4715人参加学习。1988年，福建广播电视大学又举办电气工程新技术继续教育（即电气工程师继续教育专修班），为推行机电一体化，为全省机械行业高层次工程技术人员提供电气工程方面高层次专门知识服务，也为我省高等院校电气工程类的年轻教师在原大学或专科毕业的基础上，提高到助教进修班的水平。
  二是专题培训。省卫生厅从1985年以来，举办医学各类专题培训班、进修班438期，参加培训的医务专业人员15.55万人次。省科协举办的科技进修学院，几年来共培训高中初级科技人员5500多人次。还举办3期领导科学、管理科学讲座，请地、市、县党政领导和省直机关的领导参加。省农业科学院从1985年以来，举办《现代科学方法论》、《系统工程》、《微机在农业中的应用》、外语以及新技术培训班，参加学习的4103人次。三明市人事局、科学技术委员会等部门联合举办外语、电子计算机应用、栗树栽培等继续教育培训班、研修班，全市有600多名专业技术人员参加培训。1988年，全省9个地市举办食用菌、水稻杂交优势、果树、心血管技术、现代管理等跨地区的20多个中级研修班，分期分批对从事专业技术人员分别按专题进行培训。全省先后参加各类培训班、研修班学习的有17.18万人次。省科学技术干部局还与省广播电台、福建师范大学、福建广播电视大学联合举办中高级科技人员外语广播函授班，参加学习的科技人员2000余人。
  三是组织考察。“七五”期间，福建选派中青年科技人员近700人赴美国、英国、德国、日本、澳大利亚等25个国家、地区学习考察，学习的内容有林业、医学、理工、社会科学等30个专业。省科学技术协会组织38位科技人员赴日本考察研修。这些出国学习考察的人员绝大多数已学成回闽。还借受国家科技人员继续教育主管部门委托举办高级科技人员研修班的机会，组织本省科技人员参加省外专家的专题讲座，进行参观、考察、咨询等活动，开展学术研讨和交流。同时，通过政策导向，鼓励科技人员的合理兼职，如到高等学校兼课或担任科技干部以及选派业务突出的中青年骨干在专家身边工作、学习等，让科技人员在实际工作中得到锻炼和提高。
  （二）教学
  课程设置根据学习时间长短、专业要求及学员现有知识基础，分别确定选学必需的课程。授课形式除采用课堂面授外，还有讲座、广播、函授、电视等多种教学手段，以满足不同对象的学习需要。福建广播电视大学利用中国教育电视台中央电大的教育节目，在福建举办“电气工程新技术继续教育”。依据国家六部委的文件规定，设置5门课程：（1）网络分析与综合导论（60电视学时）；（2）现代线性控制系统的分析和综合（50电视学时）；（3）计算机控制系统设计与实现（64电视学时）；（4）模拟集成电路及应用（50电视学时）；（5）电路及控制系统的计算机辅助分析与设计（65电视学时）。
  以上课程根据电气工程类的不同专业分为两组：第一组开设课程：网络分析与综合导论，现代线性控制系统的分析和设计，模拟集成电路及应用，电路和计算机辅助分析与设计等；第二组的课程：现代线性控制系统的分析和设计，计算机控制系统设计与实现，模拟集成电路及应用，控制系统的计算机辅助分析与设计。上述各课程均按研究生水平授课，除应理解掌握基本理论外，尤其注重实际应用，提高实际操作能力。第一组的授课对象主要是从事网络、电路电子线路分析、设计的专业人员；第二组的授课对象主要是从事自动化、机电一体化等工作的专业科技人员。
  各地举办的继续教育专业进修班和专题培训班，建立有考核、考试制度。学完每门课程后，由主办单位统一命题考试，每一门考试成绩及格者发给单科合格证书，学完全部课程考试成绩及格者发给结业证书，并根据国家六部委《关于开展大学后继续教育的暂行规定》,由各主管部门将学员的结业证书（复印件）存入本人业务档案，作为今后聘任和晋职的依据。
  （三）管理
  1987年后，各地各部门根据省科学技术干部局、省教委、省科学技术委员会、省科学技术协会、省财政厅《关于加强专业技术人员继续教育的意见》的要求，先后建立了科技培训机构55个，各部门和单位都把专业技术人员和管理人员的继续教育纳入干部教育范围，制定长远规划和年度计划，并同本地区、本部门的生产、科研计划一起安排实施，一并总结。对中级以上专业技术人员和管理人员，实行每3年，有3至6个月进修时间，对于有突出贡献的中青年专业技术人员和管理人员制定专门培训计划，重点培养。各地、各部门在实施培训计划时，有的把3年学习时间集中使用，也有的分散使用或安排自学研修。对于其他专业技术人员的学习，也按照实际需要进行安排。在落实进修时间上，以业余学习为主，对脱产学习的从严掌握，脱产或半脱产的人数按规定不超过本单位专业技术人员总数的5～7%,尽量避免工学矛盾。
  全省先后建立了专业技术人员继续教育管理体制。省科学技术干部局主管全省专业技术人员继续教育工作，负责中级以上专业技术人员继续教育方针政策和规划的制定，督促、检查和指导各地市、各部门开展继续教育工作；各地市、省直各厅局也建立相应的机构，负责本地区、本部门专业技术人员继续教育的综合管理工作以及对中级以上专业技术人员继续教育组织实施；各县、市（区）也确定专门干部负责本县、（区）继续教育工作。同时，建立专业技术人员“继续教育培训进修卡”，以登记专业技术人员参加进修培训的情况和学习成绩以及在实际工作中作出的贡献等，并将这些情况存入本人业务考绩档案，作为人事部门使用和评聘专业技术职务的依据。为保证继续教育质量，对课程设置、课时安排、聘请主讲教师授课等，承办单位都报经省一级业务主管部门同意并报国家部委认可。同时，组织授课教师参加国内国际学术交流，以培养提高。各地、市、省直各单位都加强教育基地的建设，配备高水平的教师，增添教学设备，改善办学条件，切实担负起本地区、本部门管理范围的专业技术人员的继续教育工作。福建受委托承担继续教育任务的主要有：省、地、市科技进修院校、科技培训中心、各类成人高等院校以及普通高等院校。上述学校与主办单位密切配合，确定培养目标、制定教学计划、选编教材、组织教学，努力提高教学质量。
  开展继续教育，对促进社会发展和科技进步，不断提高专业技术人员的业务素质、专业水平和创造能力，振兴福建经济起了重要作用。福日电视机有限公司，是福建省和日本国日立公司合资兴办的企业，有职工1400人，安装三条彩色电视生产线，年产能力72万台，三分之二的产品销往国外，总产值近10亿元。几年来，福日公司全面开展继续教育，培养企业当前和未来发展需要的新一代科技与管理人才，使企业在国内外市场激烈竞争中立于不败之地。1987～1989年，公司的出口彩电每年以翻一番的产量递增，产品远销世界6大洲17个国家和地区。由机电部举办的全国51CM彩电测试，HTC—2024机以总分100:1的最高分荣获质量优秀奖，而且国产化率为全国第一。福建水产部门于1988年先后举办远洋渔业管理和对虾养殖高级讲习班，分别聘请日本水产专家和山东海洋学院专家、教授等来闽讲学，传授技艺。在讲习班上，学员们学到了养殖齿虫作为对虾饲料的技术，采用这项新技术，可以大大降低成本，提高产量，为进一步发展对虾养殖开辟了新路。福州市业余科技大学结业的学员中，获国家、省、市三级以上科技进步奖达104项，有9人选送到国外进修，9人出国考察。省建委工程师陈柽生在微机班结业后，与其他人合作调查测试，采用计算机运算，撰写《福建市区环境质量评价及防治规划》的文章，被福州市人民政府采纳实施，取得良好效益。