福建省图书馆 内容
（一）教学计划
1958～1961年，省教育厅连续颁发4个《福建省农业中学（初中）教学计划》，规定培养目标、课程设置、教学内容、课时总量、教学与劳动时间的配置与安排。各地根据当地生产特点和农事活动不同，作适当调整和补充。
农业中学设政治、文化和技术3类课程，不开设体育、音乐课，利用业余时间，开展军事体育活动，教唱革命歌曲。3年授课总时数2972课时，政治、文化课一般占70%左右，农业技术课占30%左右。各科教学内容，按照少而精原则，突出重点。政治课主要学习《毛泽东著作选读》和全日制中学政治课本，以阶级斗争为纲，结合社会主义教育运动进行教育；语文课一般删去古典文、翻译文和冗长课文，增加农村应用文和常用字词，以及写毛笔字。不少学校自编补充教材，增加为工农兵和阶级斗争、生产斗争、科学实验三大革命运动服务的内容。莆田县囊山农业中学采取删、补、调、编的办法进行教学改革，删去一些思想性较差的古典文，精选一些政治性针对性较强的文章 作为补充教材，编印一本包括16类1168个词的《农村常用杂字、词语》供学生学习；数学课一般删节 代数、几何某些章 节 ,增加农村实用数学（包括面积、体积、比例、测量分配）、珠算、会计和统计，使学生会丈量土地，测量山坡与水库，估算粮食产量和堆肥数量，计算农业生产收益分配，绘制农村简易图表，掌握会计、统计等基本知识与技能；化学课重点教土壤、化肥、农药有关知识；物理课重点教力学、电学、热学等知识；农业基础知识课设作物栽培、动物伺养及农业生产机械化3门学科，作为公共基础课。各校还根据当地生产需要和特点，补充讲授有关的技术知识和必要的技能训练。在农业区以当地主要作物为教学重点，其他作物略讲或不讲；在林区以讲授造林、育苗知识为主；在果区以讲授当地主要水果的栽培知识为主；在茶区着重教采茶、制茶等知识；在蔬菜区以讲授蔬菜栽培技术为重点；在渔区以轮机、捕捞、航海等内容为教学重点。其他专业均从生产实际出发，干什么，学什么，急用先学，结合生产，为生产服务。
城市半工半读中等技术学校未制定全省性统一教学计划，各校参照全日制中等专业学校的《教学计划》，采取领导、教师、技术员、工人和学生五结合的办法制定和实施《教学计划》，遵循为生产服务的原则，适当减少授课时数，每学年实际授课20周，每周安排20课时左右。课程适当精减、合并，突出主要学科。一般开设12门课（政治、语文、数学、物理、化学、生物、俄语或英语及其他外国语、体育、音乐、历史、地理、基础技术课），政治、文化课占50%、技术基础、专业课占50%。政治课以毛泽东著作为教材，文化基础课主要为学生从事生产劳动、学习专业课打好基础，专业课则结合生产，为生产服务。教学内容贯彻少而精原则，基础课保证学生达到一定的文化科学水平，适应于专业课教学需要；专业知识教学贯彻学以致用，学用结合，突出主要，削减次要，删去脱离实际的内容，培养独立思考主动创造精神，提高分析问题、解决问题的能力，理论联系实际，实行教学、劳动生产、科学实验三结合。
（二）劳动
农业中学学生实行半农半读，耕读并重。学校根据“农闲学习、农忙劳动”的原则，因时因地制宜，采取灵活多样办法，安排学生劳动生产。主要形式有：
“三三制” 即每周学习、劳动各3天。一种是半天劳动，半天学习，农闲多学、农忙少学，大忙全日劳动、雨天全日学习，劳动与学习时间平均各占一半，全年教学5个月，劳动6个月，假期1个月；也有冬天上午学习、下午劳动，夏天上午劳动，下午学习的；全年公休61天，劳动、学习各152天。一种是1天劳动、1天学习，农忙季节 学生回队劳动，所缺课程在农忙前后连续全日补足，全年劳动、学习各140天左右，假期70多天。第三种是每3天劳动，3天学习，全年生产劳动和教学时间各5个月左右、假期2个月左右。
“四二制” 即4天读书、2天劳动。在非农忙期间，每周读书4天，劳动2天，回家1天，全年劳动6个月，其中3个月在校劳动，3个月回队劳动，读书5个月，放假1个月，农闲多学，农忙少学，大忙不学，教学与劳动两不误。对家庭劳动力特别欠缺的少数学生，允许适当减少学习时间，让其回队参加劳动或帮助家务，回校后，教师个别辅导和补课。
“五一制” 即每周5天读书，1天劳动，农忙前后改为4天学习，2天劳动，大忙期间，全部停课，学生以班为单位，轮流在校劳动和回队劳动，全年教学时间162天、劳动158天。
“旬制” 即每10天内，学习8天，劳动1天，休息1天。农闲在校学习，农忙回队劳动。春耕大忙回队半个月，夏收夏种回队2个月、秋收冬种回队21天。全年教学时间6个月左右，劳动5个月左右，假期1个月。
有的农业中学还实行“半月制”，即每逢初一、十五为休息日，星期天不放假，半月之内，劳动和教学各占一半。“双周制”，即每两周连续安排学习8天、劳动4天，休息2天。
“夏令制”，主要适用于茶叶中学，学校按茶叶生产农事季节 安排劳动与学习，或半天学习、半天劳动，或1天学习、1天劳动，或2天学习、2天劳动，或集中数天停课劳动。
半工半读中等技术学校，工和读的时间原则上各占50%,全年劳动5个半月，学习5个半月。寒暑假1个月左右。4年中，劳动与学习时间的比重亦有所变化，一般是学习时间由多到少，劳动时间由少到多。安排劳动因地制宜，灵活多样，有半日制的，有隔日制的，有间周制的，有半月制的。多数学校采用1周劳动，1周学习，两班学生工读互相轮换的办法，教学与劳动的时间相隔不长。劳动一般采取专业性生产与一般性劳动相结合，以专业劳动为主，一般劳动（包括农业劳动，社会公益劳动）为辅；专业劳动按照一专多能要求，实行两种轮换，一是先轮换后固定，二是先固定后轮换，最后再固定，防止把学生长期固定在一个工种上单纯当劳动力使用；专业劳动选定师傅，签订师徒合同，向师徒提出要求，建立劳动考核制度，以保证学生把知识和技能学到手。劳动中控制劳动量，劳逸结合，从学生年龄、性别和身体条件等实际情况出发，做到大小有别，男女有别。18岁以上学生，每天劳动不超过8小时，16～17岁的不超过6小时，不搞加班加点，不上夜班，保证有足够睡眠时间和休息时间。劳动形式大体有3种：一是学生顶岗劳动，替代固定工或临时工；二是参加加油、擦锈、洗车床等辅助劳动，帮助师傅作辅助工，有些技术简单或手工操作的工种，经过短期熟悉，就让学生独立操作；三是见习劳动，对技术比较复杂或容易出事故的工种，学生初进车间，采取跟师傅见习的办法，先看后做，保证生产安全。
（三）科学实验
农业中学从当地发展农业生产需要出发，确定科学实验项目，形成教学、劳动和科学实验三结合。1958～1965年，农业中学为全省各地农村提供农、茶、果、林、蚕、牧业共一百多项科研成果。龙海县步文农业中学开辟了米丘林实验场，以农业“八字宪法”为中心，进行粮食作物、果树、家禽家畜的词养和管理等25项、98种试验取得成功，并研制成功活动套桶、打谷机、快速收割机、中耕除草机、花生播种机、磨粉机、牛拉运土列车等农机具。莆田囊山农业中学建立作物园，进行水稻品种和施肥的分类对比实验，培育出“水稻囊山一号”、“甘薯囊山变异”、“囊山茄子苗”等优良品种，还建立气象站，开展气象研究，向当地生产队预报气象。平和坂仔农业中学进行改良土壤、推广新化肥，培育优良品种等实验，提高了水稻产量，改变当地农民传统的耕作制度和不愿施用化肥的习惯。福安上白石农业中学研制优质茶实验成功，使全区茶叶产量激增2.6倍，质量等级从原来没有高级茶跃升到高级茶占97.6%,中共上白石区委为此举办茶农短训班加以推广，学校成为本地区茶叶生产科研中心
1958～1961年，省教育厅连续颁发4个《福建省农业中学（初中）教学计划》，规定培养目标、课程设置、教学内容、课时总量、教学与劳动时间的配置与安排。各地根据当地生产特点和农事活动不同，作适当调整和补充。
农业中学设政治、文化和技术3类课程，不开设体育、音乐课，利用业余时间，开展军事体育活动，教唱革命歌曲。3年授课总时数2972课时，政治、文化课一般占70%左右，农业技术课占30%左右。各科教学内容，按照少而精原则，突出重点。政治课主要学习《毛泽东著作选读》和全日制中学政治课本，以阶级斗争为纲，结合社会主义教育运动进行教育；语文课一般删去古典文、翻译文和冗长课文，增加农村应用文和常用字词，以及写毛笔字。不少学校自编补充教材，增加为工农兵和阶级斗争、生产斗争、科学实验三大革命运动服务的内容。莆田县囊山农业中学采取删、补、调、编的办法进行教学改革，删去一些思想性较差的古典文，精选一些政治性针对性较强的文章 作为补充教材，编印一本包括16类1168个词的《农村常用杂字、词语》供学生学习；数学课一般删节 代数、几何某些章 节 ,增加农村实用数学（包括面积、体积、比例、测量分配）、珠算、会计和统计，使学生会丈量土地，测量山坡与水库，估算粮食产量和堆肥数量，计算农业生产收益分配，绘制农村简易图表，掌握会计、统计等基本知识与技能；化学课重点教土壤、化肥、农药有关知识；物理课重点教力学、电学、热学等知识；农业基础知识课设作物栽培、动物伺养及农业生产机械化3门学科，作为公共基础课。各校还根据当地生产需要和特点，补充讲授有关的技术知识和必要的技能训练。在农业区以当地主要作物为教学重点，其他作物略讲或不讲；在林区以讲授造林、育苗知识为主；在果区以讲授当地主要水果的栽培知识为主；在茶区着重教采茶、制茶等知识；在蔬菜区以讲授蔬菜栽培技术为重点；在渔区以轮机、捕捞、航海等内容为教学重点。其他专业均从生产实际出发，干什么，学什么，急用先学，结合生产，为生产服务。
城市半工半读中等技术学校未制定全省性统一教学计划，各校参照全日制中等专业学校的《教学计划》，采取领导、教师、技术员、工人和学生五结合的办法制定和实施《教学计划》，遵循为生产服务的原则，适当减少授课时数，每学年实际授课20周，每周安排20课时左右。课程适当精减、合并，突出主要学科。一般开设12门课（政治、语文、数学、物理、化学、生物、俄语或英语及其他外国语、体育、音乐、历史、地理、基础技术课），政治、文化课占50%、技术基础、专业课占50%。政治课以毛泽东著作为教材，文化基础课主要为学生从事生产劳动、学习专业课打好基础，专业课则结合生产，为生产服务。教学内容贯彻少而精原则，基础课保证学生达到一定的文化科学水平，适应于专业课教学需要；专业知识教学贯彻学以致用，学用结合，突出主要，削减次要，删去脱离实际的内容，培养独立思考主动创造精神，提高分析问题、解决问题的能力，理论联系实际，实行教学、劳动生产、科学实验三结合。
（二）劳动
农业中学学生实行半农半读，耕读并重。学校根据“农闲学习、农忙劳动”的原则，因时因地制宜，采取灵活多样办法，安排学生劳动生产。主要形式有：
“三三制” 即每周学习、劳动各3天。一种是半天劳动，半天学习，农闲多学、农忙少学，大忙全日劳动、雨天全日学习，劳动与学习时间平均各占一半，全年教学5个月，劳动6个月，假期1个月；也有冬天上午学习、下午劳动，夏天上午劳动，下午学习的；全年公休61天，劳动、学习各152天。一种是1天劳动、1天学习，农忙季节 学生回队劳动，所缺课程在农忙前后连续全日补足，全年劳动、学习各140天左右，假期70多天。第三种是每3天劳动，3天学习，全年生产劳动和教学时间各5个月左右、假期2个月左右。
“四二制” 即4天读书、2天劳动。在非农忙期间，每周读书4天，劳动2天，回家1天，全年劳动6个月，其中3个月在校劳动，3个月回队劳动，读书5个月，放假1个月，农闲多学，农忙少学，大忙不学，教学与劳动两不误。对家庭劳动力特别欠缺的少数学生，允许适当减少学习时间，让其回队参加劳动或帮助家务，回校后，教师个别辅导和补课。
“五一制” 即每周5天读书，1天劳动，农忙前后改为4天学习，2天劳动，大忙期间，全部停课，学生以班为单位，轮流在校劳动和回队劳动，全年教学时间162天、劳动158天。
“旬制” 即每10天内，学习8天，劳动1天，休息1天。农闲在校学习，农忙回队劳动。春耕大忙回队半个月，夏收夏种回队2个月、秋收冬种回队21天。全年教学时间6个月左右，劳动5个月左右，假期1个月。
有的农业中学还实行“半月制”，即每逢初一、十五为休息日，星期天不放假，半月之内，劳动和教学各占一半。“双周制”，即每两周连续安排学习8天、劳动4天，休息2天。
“夏令制”，主要适用于茶叶中学，学校按茶叶生产农事季节 安排劳动与学习，或半天学习、半天劳动，或1天学习、1天劳动，或2天学习、2天劳动，或集中数天停课劳动。
半工半读中等技术学校，工和读的时间原则上各占50%,全年劳动5个半月，学习5个半月。寒暑假1个月左右。4年中，劳动与学习时间的比重亦有所变化，一般是学习时间由多到少，劳动时间由少到多。安排劳动因地制宜，灵活多样，有半日制的，有隔日制的，有间周制的，有半月制的。多数学校采用1周劳动，1周学习，两班学生工读互相轮换的办法，教学与劳动的时间相隔不长。劳动一般采取专业性生产与一般性劳动相结合，以专业劳动为主，一般劳动（包括农业劳动，社会公益劳动）为辅；专业劳动按照一专多能要求，实行两种轮换，一是先轮换后固定，二是先固定后轮换，最后再固定，防止把学生长期固定在一个工种上单纯当劳动力使用；专业劳动选定师傅，签订师徒合同，向师徒提出要求，建立劳动考核制度，以保证学生把知识和技能学到手。劳动中控制劳动量，劳逸结合，从学生年龄、性别和身体条件等实际情况出发，做到大小有别，男女有别。18岁以上学生，每天劳动不超过8小时，16～17岁的不超过6小时，不搞加班加点，不上夜班，保证有足够睡眠时间和休息时间。劳动形式大体有3种：一是学生顶岗劳动，替代固定工或临时工；二是参加加油、擦锈、洗车床等辅助劳动，帮助师傅作辅助工，有些技术简单或手工操作的工种，经过短期熟悉，就让学生独立操作；三是见习劳动，对技术比较复杂或容易出事故的工种，学生初进车间，采取跟师傅见习的办法，先看后做，保证生产安全。
（三）科学实验
农业中学从当地发展农业生产需要出发，确定科学实验项目，形成教学、劳动和科学实验三结合。1958～1965年，农业中学为全省各地农村提供农、茶、果、林、蚕、牧业共一百多项科研成果。龙海县步文农业中学开辟了米丘林实验场，以农业“八字宪法”为中心，进行粮食作物、果树、家禽家畜的词养和管理等25项、98种试验取得成功，并研制成功活动套桶、打谷机、快速收割机、中耕除草机、花生播种机、磨粉机、牛拉运土列车等农机具。莆田囊山农业中学建立作物园，进行水稻品种和施肥的分类对比实验，培育出“水稻囊山一号”、“甘薯囊山变异”、“囊山茄子苗”等优良品种，还建立气象站，开展气象研究，向当地生产队预报气象。平和坂仔农业中学进行改良土壤、推广新化肥，培育优良品种等实验，提高了水稻产量，改变当地农民传统的耕作制度和不愿施用化肥的习惯。福安上白石农业中学研制优质茶实验成功，使全区茶叶产量激增2.6倍，质量等级从原来没有高级茶跃升到高级茶占97.6%,中共上白石区委为此举办茶农短训班加以推广，学校成为本地区茶叶生产科研中心
