福建省图书馆 内容
（一）农业中学
1958年3月9日，中共福建省委发布《关于贯彻执行勤工俭学的办学方针的指示》,提出中等技术学校和部分中小学可以实行半工半读。同月中旬，省教育厅传达全国民办农业中学座谈会精神，决定在莆田县举办农业中学试点。闽侯县闻风而动，率先在东岐乡办起半农半读民办中学。同月下旬，中共莆田县委发出“全党动手，全民动员，书记挂帅，实现乡乡有中学”的号召，全县形成群众办学热潮。从3月21起，5天内办起农（职）业中学105所，招收学生4200人。3月29日，中共福建省委召开全民大跃进广播大会，号召“苦战30天，实现乡乡有中学，社社有小学，全部青壮年文盲入学”，全省迅速掀起全党、全民办学热潮，办起农业中学2071所，学生64613人，民办职业中学236所，学生20680人。到下半年开始整顿，停办部分学校，抽走3万名学生支援城市机械工业。到年底，全省实有农业中学（包括林业、渔业、盐业、茶业、工业、卫生）751所，学生41947人。1959年，调整学校布局，合班并校，办学规模适当集中，大部分地区做到1社1校、大社2校，村落分散的公社2、3校，全省保留330所、学生31597人，学校趋于巩固。年底，中共福建省委召开全省农业中学校长会议，提出农业中学在巩固的基础上进一步发展，把农村未进入全日制中学的95%以上的应届高小毕业生吸收进农业中学。1960年5月，中央提出农业中学应积极提倡、大力发展、及时巩固、不断提高。因此，当年，全省农业中学增加到505所，学生40454人。1961～1962年，贯彻“调整、巩固、充实、提高”方针，大幅度裁并农业中学。1962年减至72所，学生5148人。1963年，随着国民经济好转，逐步恢复发展，到1965年，全省首次半农半读教育会议后，学校有1041所，学生56635人，遍布全省69个县市，其中有4县办16所以上，10县办11所到15所，29县办5所到10所，26县办4所以下。龙海、东山、平和、上杭和建瓯等5个县做到社社有农业中学。
“文化大革命”开始后，举办农业中学受到批判，除东山县白埕农业中学外，其余全部被迫停办或改作普通中学。
农业中学有县办、区办、公社和大队办，也有几个公社、大队联合办的，还有农、林场办的。初期强调生产劳动、学习、住宿、生活“四集中”，1961年，学校的土地归还生产队，超龄生退回生产队后，以小型走读为主，大型住校为辅，因地制宜，主要有下列三种形式：第一种，学习在校，劳动在队，住宿在家的走读农中，1965年，这种学校占28%。多数是大队自办或几个大队联办，一般设在人口较多、居住集中的平原和沿海地区，或者是山区、半山区较大的自然村。校舍设备简陋，利用庙宇、祠堂、下马厂厂房作教室，课桌椅由社队筹集、群众援助或学生自带，经费来源靠学生勤工俭学。学生就近入学，聘用本地回乡知识青年作教师，半农半教，跟学生一起回队劳动。第二种，走读与住宿相结合，这类学校占36%,—般在居住比较集中的山区、半山区和部分平原、沿海地区，在山区多数由公社举办，在平原多数由几个大队联办。一般在公社范围内招生，也有招收邻近公社的学生，近的走读，远的住宿，有一定生产基地，学生校内劳动与回队劳动相结合，学校与学生均有收入。第三种，学习、劳动、食宿都在校，这类学校占总数的36%,—般是1958年办的老校，经过几次调整、合并、迁校、基建，一直保留原有的办学形式。也有的是山区地广人稀、居住分散、交通不便、须要集中办学，在校住宿；还有是农场、林场办的，校舍、设备、生产基地等都具备集中条件。这类学校生产基地较多，农副业并举，在农事大忙阶段,放几天农忙假，或者让学生轮流回队劳动。
（二）半工半读学校
1964年10月，全省第一次半工半读教育工作会议决定，在有条件的工矿企业试办一批半工半读学校，培养劳动技术后备力量，并成立了福建省两种劳动制度、两种教育制度领导小组。当年，各地试办以厂矿企业为主、教育部门为辅的各类半工半读学校36所（其中工业类34所，艺术类2所），学生1637人。1965年，达到66所，学生7070人，分布在26个市、县；其中工矿企业办38所，交通及建筑部门办6所，财贸企业办6所，林业企业部门办1所，文化科研单位办2所，教育部门办13所。“文化大革命”开始后，全部停办。
1958年3月9日，中共福建省委发布《关于贯彻执行勤工俭学的办学方针的指示》,提出中等技术学校和部分中小学可以实行半工半读。同月中旬，省教育厅传达全国民办农业中学座谈会精神，决定在莆田县举办农业中学试点。闽侯县闻风而动，率先在东岐乡办起半农半读民办中学。同月下旬，中共莆田县委发出“全党动手，全民动员，书记挂帅，实现乡乡有中学”的号召，全县形成群众办学热潮。从3月21起，5天内办起农（职）业中学105所，招收学生4200人。3月29日，中共福建省委召开全民大跃进广播大会，号召“苦战30天，实现乡乡有中学，社社有小学，全部青壮年文盲入学”，全省迅速掀起全党、全民办学热潮，办起农业中学2071所，学生64613人，民办职业中学236所，学生20680人。到下半年开始整顿，停办部分学校，抽走3万名学生支援城市机械工业。到年底，全省实有农业中学（包括林业、渔业、盐业、茶业、工业、卫生）751所，学生41947人。1959年，调整学校布局，合班并校，办学规模适当集中，大部分地区做到1社1校、大社2校，村落分散的公社2、3校，全省保留330所、学生31597人，学校趋于巩固。年底，中共福建省委召开全省农业中学校长会议，提出农业中学在巩固的基础上进一步发展，把农村未进入全日制中学的95%以上的应届高小毕业生吸收进农业中学。1960年5月，中央提出农业中学应积极提倡、大力发展、及时巩固、不断提高。因此，当年，全省农业中学增加到505所，学生40454人。1961～1962年，贯彻“调整、巩固、充实、提高”方针，大幅度裁并农业中学。1962年减至72所，学生5148人。1963年，随着国民经济好转，逐步恢复发展，到1965年，全省首次半农半读教育会议后，学校有1041所，学生56635人，遍布全省69个县市，其中有4县办16所以上，10县办11所到15所，29县办5所到10所，26县办4所以下。龙海、东山、平和、上杭和建瓯等5个县做到社社有农业中学。
“文化大革命”开始后，举办农业中学受到批判，除东山县白埕农业中学外，其余全部被迫停办或改作普通中学。
农业中学有县办、区办、公社和大队办，也有几个公社、大队联合办的，还有农、林场办的。初期强调生产劳动、学习、住宿、生活“四集中”，1961年，学校的土地归还生产队，超龄生退回生产队后，以小型走读为主，大型住校为辅，因地制宜，主要有下列三种形式：第一种，学习在校，劳动在队，住宿在家的走读农中，1965年，这种学校占28%。多数是大队自办或几个大队联办，一般设在人口较多、居住集中的平原和沿海地区，或者是山区、半山区较大的自然村。校舍设备简陋，利用庙宇、祠堂、下马厂厂房作教室，课桌椅由社队筹集、群众援助或学生自带，经费来源靠学生勤工俭学。学生就近入学，聘用本地回乡知识青年作教师，半农半教，跟学生一起回队劳动。第二种，走读与住宿相结合，这类学校占36%,—般在居住比较集中的山区、半山区和部分平原、沿海地区，在山区多数由公社举办，在平原多数由几个大队联办。一般在公社范围内招生，也有招收邻近公社的学生，近的走读，远的住宿，有一定生产基地，学生校内劳动与回队劳动相结合，学校与学生均有收入。第三种，学习、劳动、食宿都在校，这类学校占总数的36%,—般是1958年办的老校，经过几次调整、合并、迁校、基建，一直保留原有的办学形式。也有的是山区地广人稀、居住分散、交通不便、须要集中办学，在校住宿；还有是农场、林场办的，校舍、设备、生产基地等都具备集中条件。这类学校生产基地较多，农副业并举，在农事大忙阶段,放几天农忙假，或者让学生轮流回队劳动。
（二）半工半读学校
1964年10月，全省第一次半工半读教育工作会议决定，在有条件的工矿企业试办一批半工半读学校，培养劳动技术后备力量，并成立了福建省两种劳动制度、两种教育制度领导小组。当年，各地试办以厂矿企业为主、教育部门为辅的各类半工半读学校36所（其中工业类34所，艺术类2所），学生1637人。1965年，达到66所，学生7070人，分布在26个市、县；其中工矿企业办38所，交通及建筑部门办6所，财贸企业办6所，林业企业部门办1所，文化科研单位办2所，教育部门办13所。“文化大革命”开始后，全部停办。
