福建省图书馆 内容
（一）教学计划
清末，各实业学堂课程分为“普通科目”、“专门科目”及“实习及实验”3类（原有“读经讲经”一科1902年后删去）。“普通科目”一般设有修身、文史地、数理化、动植物等课程；“专门科目”在蚕桑学堂有养蚕法、桑树栽培法、蚕体解剖学、蚕体生理学、茧审查、种审查、生丝检查、蚕种制造、蚕具制造、显微镜使用法等课程。官立中等工业学堂设有电信学、电报等课程；“实习及实验”科目在蚕桑学堂有种桑，饲蚕、制丝、制绵等科目，其它各实业学堂也均有相应的实习科目。民国初期，变化不大。国民党执政后，民国24年（1935年）公布《职业学校修正规程》,以实习课为主，一般占每周教学时数的50%，职业课占30%,普通科占20%，明确规定“职业学校各科之教学应以先实习后讲授为原则”。
中华人民共和国成立后，各类中等职业学校在教学中实行政治、文化和业务并重的原则，开展形势和任务教育，方针、政策教育。各门课程删除不适应新社会需要的内容，增加补充教材。在专业教学上，财经学校调整课程设置，删减旧教学内容，将中央政务院颁布的现金管理、私营企业暂行条例、工商业税暂行条例及施行细则、重估财产及调整资本办法以及1950年度预决算的规定等列入正课学习。各校均采取减少周课时，适当增加课外社会活动时间，保证学生每天睡眠不少于8小时。
1952年8月，教育部颁布《中等技术学校暂行实施办法》,全省中等专业学校开始实行秋季始业的学年制，课程设普通课、基础技术课、专业技术课三类，并对生产实习、考试考查的基本要求作出规定。工科类专业教学总时数3456学时，其中普通课设政治、语文、数学、物理、化学、外国语、体育等7门，计1415学时，占40.9%，一直沿用到1989年，在30多年里大多数时间普通课科目没有变化；基础技术课设制图、工程力学、电气工学、金属工学等计812学时，占23.5%；专业技术课计1229学时，占35.6%。理论教学每周36学时。1956年6月，卫生学校执行医士、护士、助产士、卫生医士、检验士、药剂士等6个专业教学计划，其中医士、助产士专业总学时4104学时（理论教学2965学时，实验实习1139学时），周学时36学时。基础医学课设拉丁文、生物学、解剖学、卫生学、保健组织及卫生宣传等课程；专业课设内科及护理学、外科学、产科学、儿科学、传染流行病学、妇科学、皮肤病学、眼科学、中医学术概论、原子及化学武器损伤之救治等课程。护士专业一般设护理学、内科学及护理、皮肤性病及护理、耳鼻喉科学及护理、眼科学及护理、中医学术概要、理疗法及按摩、卫生值勤及原子化学武器损伤救治等课程。1958年受“大跃进”影响，一度打乱正常教学秩序，忽视基础理论知识教学，1961年整改后纠正。同年12月，省教育厅印发中等专业学校工科专业使用的数学、物理、化学教学大纲（草案），供招收初中毕业生的班级使用。数学总时数322学时，物理总时数为210学时，化学（工科非化工专业）总时数为105学时。
“文化大革命”后，省教育局于1980年6月颁布《关于中等专业学校工科专业教学计划安排的几点意见》，重申学校必须以教学为主的原则，正确处理政治与业务、理论与实际、教学与生产劳动之间的关系，保证学生的大部分时间用于学好业务。规定招收高中毕业生的学校，理论教学总时数，二年制专业控制在1500～1900学时，三年制专业控制在2400～2600学时，周学时平均为26～28学时，二年制专业最高不超过30学时，学生每周学习总量不超过48学时。增设和加强了电子技术、电子计算机、经济管理等课程。1983年后，电子计算机课程在工业、机械、邮电、商业、农业、林业、卫生各类学校普遍开设。1986年4月，国家教委颁发《关于制定和修订全日制普通中等专业学校（四年制）教学计划的意见（试行）》后，全省各类学校据此普遍修订了教学计划。1988年7月，福建银行学校制订了招高中毕业生的2年制城市金融专业教学计划，总课时1895学时。同年，厦门卫生学校制订招收初中毕业生、学制3年的护士专业教学计划，总课时2386学时。1989年6月，福建冶金工业学校修订冶金机电专业四年制教学计划。教学总时数3336学时。
（二）教材
清末民初，职业学堂无统一教材，一般由教师自行选用或自编讲义。民国4年（1915年），省立商业学校自编《商业历史》、《商业地理》、《商业算术》、《商业簿记》、《商品学》、《商事要项》、《商品实践》、《商业道德》8种自用教科书。民国成立后至抗战前，国民政府教育部曾与商务印书馆联合组织职业学校教材用书审查委员会，审定出版职业学校各科用书103种，其中普通学科12种，农业类40种，工业类29种，商业类12种，家事类6种，其他4种。
中华人民共和国成立初期，主要靠学校自编讲义和实习指导书，有些专业课教材采用苏联译本或改编苏联教材，一度出现不切合中国国情与生产实际的现象。1966年，高教部提出适当删减教材，增加中国生产实际的内容，教材建设趋向于全国统一组织编写。1960年，集美水产学校担任全国水产学校教材编审组长学校，同全国各水产学校协作编写出版水产学校试用教材32门，其中28门由集美水产学校教师主编或协编。1979年，由集美水产学校教师承担主编出版的水产学校教材有普通生物学、分析化学、水化学、鱼类学与海洋生物、渔业资源与渔场、海洋捕捞技术、无线电渔航仪器等7门，参与编写的有航海、气象、渔船柴油机、渔船电器设备、制冷压缩机、贝类养殖、海藻养殖等学科的教材。1989年，对这些教材进行了重新修改。福建机电学校教师承担主编的全国发行的教材有：电气测量、公差配合、模拟电子技术基础、微型计算机原理及其应用、晶闸管变流技术、数字电子技术基础、中专物理等工科通用教材。改革开放后10多年伺，该校教师参与编写出版的教材、教学参考书、习题集、教学图册等共60余种。1987年，福建邮电学校选派7名教师，赴日本进修程控新技术，引进技术资料，编成《程控电话原理和设备》教材和教学参考资料，实现教学内容现代化。该校还先后派通讯线路专业教师到武汉、日本学习进修，参加敷设光缆工程，编写了《光缆通讯原理和设备》等教材。
（三）实验与实习
清末，实业学堂根据所设科目结合教学进行实验及实习。蚕桑学堂结合种桑养蚕和制丝的教学，在校内辟桑园10余亩，并建有新式养蚕室、贮桑室、调理场、制丝制绵工场、蚕种制造及病毒检查室、杀蛹乾茧室及蚕茧生丝贮藏室等供实习之用；工业学堂在附近吉祥山建有各科实习工场供学生实习，其中电气实习工场从德、日等国购进一批当时省内罕见的精密仪表机器；女子职业学堂本科以裁缝为主课，每周18节 ，附以编物、家事等课程，主要进行缝制衣服、编制手袋、领巾、帽袜、毛巾以及洗濯、烹饪、看护、育儿、簿记等实习。民国时期，各校的实验与实习也占教学课时的相当比例，省立福州工业职业学校三年制电机科毕业班实习的周数占总周数的21.9%,五年制占31.7%。民国28年（1939年），省教育厅订定福建省职业学校学生实习办法，规定各校实习时间占每周教学时间的50%为原则，每次实习以3～4小时为度；各校成立生产组织具体领导实习工作；民国29年，省教育厅订出全省职业学校学生寒暑假期实习办法，对实习的组织、实习补贴、旅差费、材料费等开支均作出具体规定。各校都依照规定派遣学生分赴各处实习。民国38年，省立高级商业职业学校自办实习银行供学生实习，省立高级农业、工业、航空机械商船职业学校及晋江私立民生农业职业学校也都设有自己的实习工场、农场。
中华人民共和国成立初期，全省中等职业学校生产实习时间安排为：工科16周、农科20周、财经科10周。基础课和专业课的实验、教学实习时数由教学计划和教学大纲规定。农科学校的教学实习、生产实习，均按当地气候条件及作物生长季节 安排。1958年，贯彻“教育与生产劳动相结合”方针，工科学校的毕业设计，结合生产任务进行，工业、农业、林业学校均扩大校办实习工厂、农场、林场的规模。福建机电学校把校办工厂办成既是实习工厂又是生产工厂，试制投产车床、台式钻床、电力变压器、感应电动机、收音机等产品。中等农业学校教学、科研、推广应用三者有机结合。1966年，漳州农业学校教师黄幼雄创造一粒早稻种子一年繁殖425公斤、一粒晚稻种子一年繁殖688.5公斤的高速繁殖纪录，大大超过当时的早稻快速繁殖的世界纪录。该校还致力于植物组织培养技术的研究，先后用小麦花粉、甘蔗茎锥叶、水仙花鳞茎、柑桔叶片等材料进行离体培养均获成功。
中共十一届三中全会后，各校教学仪器设备逐年都有改善，物理、化学仪器按大纲要求配备齐全，语音室、电化教室、电子技术、微型计算机等教学设备得到重视，专业基础课、技术课教学设备得到充实。福建船政学校设有语音室、电罗经、雷达、气象传真仪等电航仪器以及电子计算机、船用动力机、电工实验室、水手实习室和海图习作室等，省拨给该校满载排水量5720吨的“古田”号水泥实习船一艘。泉州电力学校建立各类课程实验室、实习车间20个，教学设备资产总值人民币4000万元。福建交通学校从国外引进一套汽车检测实验设备和先进的电化教学设备。各中等农业学校建设了与专业教学相适应的农场、畜牧场、果园、食用菌厂、农产品加工厂、植物标本园、苗圃等实习场地，并在校外与农业科技示范乡、村长期挂钩。省农业厅制订技能训练大纲，在教师指导下，由学生自己进行田间设计、管理、观察和记载。
1987年，全省中等专业学校开展教学改革，福建机电学校选择机、电两个专业进行改革试点，根据培养工艺型、应用型、现场技术员的目标，删减一些课程的教学内容，增加实验、实习课时，增加“综合制造”（工艺、检测、调试、装配）训练。新建实习大楼面积3000平方米，每年可容纳2200人次学生实习。
清末，各实业学堂课程分为“普通科目”、“专门科目”及“实习及实验”3类（原有“读经讲经”一科1902年后删去）。“普通科目”一般设有修身、文史地、数理化、动植物等课程；“专门科目”在蚕桑学堂有养蚕法、桑树栽培法、蚕体解剖学、蚕体生理学、茧审查、种审查、生丝检查、蚕种制造、蚕具制造、显微镜使用法等课程。官立中等工业学堂设有电信学、电报等课程；“实习及实验”科目在蚕桑学堂有种桑，饲蚕、制丝、制绵等科目，其它各实业学堂也均有相应的实习科目。民国初期，变化不大。国民党执政后，民国24年（1935年）公布《职业学校修正规程》,以实习课为主，一般占每周教学时数的50%，职业课占30%,普通科占20%，明确规定“职业学校各科之教学应以先实习后讲授为原则”。
中华人民共和国成立后，各类中等职业学校在教学中实行政治、文化和业务并重的原则，开展形势和任务教育，方针、政策教育。各门课程删除不适应新社会需要的内容，增加补充教材。在专业教学上，财经学校调整课程设置，删减旧教学内容，将中央政务院颁布的现金管理、私营企业暂行条例、工商业税暂行条例及施行细则、重估财产及调整资本办法以及1950年度预决算的规定等列入正课学习。各校均采取减少周课时，适当增加课外社会活动时间，保证学生每天睡眠不少于8小时。
1952年8月，教育部颁布《中等技术学校暂行实施办法》,全省中等专业学校开始实行秋季始业的学年制，课程设普通课、基础技术课、专业技术课三类，并对生产实习、考试考查的基本要求作出规定。工科类专业教学总时数3456学时，其中普通课设政治、语文、数学、物理、化学、外国语、体育等7门，计1415学时，占40.9%，一直沿用到1989年，在30多年里大多数时间普通课科目没有变化；基础技术课设制图、工程力学、电气工学、金属工学等计812学时，占23.5%；专业技术课计1229学时，占35.6%。理论教学每周36学时。1956年6月，卫生学校执行医士、护士、助产士、卫生医士、检验士、药剂士等6个专业教学计划，其中医士、助产士专业总学时4104学时（理论教学2965学时，实验实习1139学时），周学时36学时。基础医学课设拉丁文、生物学、解剖学、卫生学、保健组织及卫生宣传等课程；专业课设内科及护理学、外科学、产科学、儿科学、传染流行病学、妇科学、皮肤病学、眼科学、中医学术概论、原子及化学武器损伤之救治等课程。护士专业一般设护理学、内科学及护理、皮肤性病及护理、耳鼻喉科学及护理、眼科学及护理、中医学术概要、理疗法及按摩、卫生值勤及原子化学武器损伤救治等课程。1958年受“大跃进”影响，一度打乱正常教学秩序，忽视基础理论知识教学，1961年整改后纠正。同年12月，省教育厅印发中等专业学校工科专业使用的数学、物理、化学教学大纲（草案），供招收初中毕业生的班级使用。数学总时数322学时，物理总时数为210学时，化学（工科非化工专业）总时数为105学时。
“文化大革命”后，省教育局于1980年6月颁布《关于中等专业学校工科专业教学计划安排的几点意见》，重申学校必须以教学为主的原则，正确处理政治与业务、理论与实际、教学与生产劳动之间的关系，保证学生的大部分时间用于学好业务。规定招收高中毕业生的学校，理论教学总时数，二年制专业控制在1500～1900学时，三年制专业控制在2400～2600学时，周学时平均为26～28学时，二年制专业最高不超过30学时，学生每周学习总量不超过48学时。增设和加强了电子技术、电子计算机、经济管理等课程。1983年后，电子计算机课程在工业、机械、邮电、商业、农业、林业、卫生各类学校普遍开设。1986年4月，国家教委颁发《关于制定和修订全日制普通中等专业学校（四年制）教学计划的意见（试行）》后，全省各类学校据此普遍修订了教学计划。1988年7月，福建银行学校制订了招高中毕业生的2年制城市金融专业教学计划，总课时1895学时。同年，厦门卫生学校制订招收初中毕业生、学制3年的护士专业教学计划，总课时2386学时。1989年6月，福建冶金工业学校修订冶金机电专业四年制教学计划。教学总时数3336学时。
（二）教材
清末民初，职业学堂无统一教材，一般由教师自行选用或自编讲义。民国4年（1915年），省立商业学校自编《商业历史》、《商业地理》、《商业算术》、《商业簿记》、《商品学》、《商事要项》、《商品实践》、《商业道德》8种自用教科书。民国成立后至抗战前，国民政府教育部曾与商务印书馆联合组织职业学校教材用书审查委员会，审定出版职业学校各科用书103种，其中普通学科12种，农业类40种，工业类29种，商业类12种，家事类6种，其他4种。
中华人民共和国成立初期，主要靠学校自编讲义和实习指导书，有些专业课教材采用苏联译本或改编苏联教材，一度出现不切合中国国情与生产实际的现象。1966年，高教部提出适当删减教材，增加中国生产实际的内容，教材建设趋向于全国统一组织编写。1960年，集美水产学校担任全国水产学校教材编审组长学校，同全国各水产学校协作编写出版水产学校试用教材32门，其中28门由集美水产学校教师主编或协编。1979年，由集美水产学校教师承担主编出版的水产学校教材有普通生物学、分析化学、水化学、鱼类学与海洋生物、渔业资源与渔场、海洋捕捞技术、无线电渔航仪器等7门，参与编写的有航海、气象、渔船柴油机、渔船电器设备、制冷压缩机、贝类养殖、海藻养殖等学科的教材。1989年，对这些教材进行了重新修改。福建机电学校教师承担主编的全国发行的教材有：电气测量、公差配合、模拟电子技术基础、微型计算机原理及其应用、晶闸管变流技术、数字电子技术基础、中专物理等工科通用教材。改革开放后10多年伺，该校教师参与编写出版的教材、教学参考书、习题集、教学图册等共60余种。1987年，福建邮电学校选派7名教师，赴日本进修程控新技术，引进技术资料，编成《程控电话原理和设备》教材和教学参考资料，实现教学内容现代化。该校还先后派通讯线路专业教师到武汉、日本学习进修，参加敷设光缆工程，编写了《光缆通讯原理和设备》等教材。
（三）实验与实习
清末，实业学堂根据所设科目结合教学进行实验及实习。蚕桑学堂结合种桑养蚕和制丝的教学，在校内辟桑园10余亩，并建有新式养蚕室、贮桑室、调理场、制丝制绵工场、蚕种制造及病毒检查室、杀蛹乾茧室及蚕茧生丝贮藏室等供实习之用；工业学堂在附近吉祥山建有各科实习工场供学生实习，其中电气实习工场从德、日等国购进一批当时省内罕见的精密仪表机器；女子职业学堂本科以裁缝为主课，每周18节 ，附以编物、家事等课程，主要进行缝制衣服、编制手袋、领巾、帽袜、毛巾以及洗濯、烹饪、看护、育儿、簿记等实习。民国时期，各校的实验与实习也占教学课时的相当比例，省立福州工业职业学校三年制电机科毕业班实习的周数占总周数的21.9%,五年制占31.7%。民国28年（1939年），省教育厅订定福建省职业学校学生实习办法，规定各校实习时间占每周教学时间的50%为原则，每次实习以3～4小时为度；各校成立生产组织具体领导实习工作；民国29年，省教育厅订出全省职业学校学生寒暑假期实习办法，对实习的组织、实习补贴、旅差费、材料费等开支均作出具体规定。各校都依照规定派遣学生分赴各处实习。民国38年，省立高级商业职业学校自办实习银行供学生实习，省立高级农业、工业、航空机械商船职业学校及晋江私立民生农业职业学校也都设有自己的实习工场、农场。
中华人民共和国成立初期，全省中等职业学校生产实习时间安排为：工科16周、农科20周、财经科10周。基础课和专业课的实验、教学实习时数由教学计划和教学大纲规定。农科学校的教学实习、生产实习，均按当地气候条件及作物生长季节 安排。1958年，贯彻“教育与生产劳动相结合”方针，工科学校的毕业设计，结合生产任务进行，工业、农业、林业学校均扩大校办实习工厂、农场、林场的规模。福建机电学校把校办工厂办成既是实习工厂又是生产工厂，试制投产车床、台式钻床、电力变压器、感应电动机、收音机等产品。中等农业学校教学、科研、推广应用三者有机结合。1966年，漳州农业学校教师黄幼雄创造一粒早稻种子一年繁殖425公斤、一粒晚稻种子一年繁殖688.5公斤的高速繁殖纪录，大大超过当时的早稻快速繁殖的世界纪录。该校还致力于植物组织培养技术的研究，先后用小麦花粉、甘蔗茎锥叶、水仙花鳞茎、柑桔叶片等材料进行离体培养均获成功。
中共十一届三中全会后，各校教学仪器设备逐年都有改善，物理、化学仪器按大纲要求配备齐全，语音室、电化教室、电子技术、微型计算机等教学设备得到重视，专业基础课、技术课教学设备得到充实。福建船政学校设有语音室、电罗经、雷达、气象传真仪等电航仪器以及电子计算机、船用动力机、电工实验室、水手实习室和海图习作室等，省拨给该校满载排水量5720吨的“古田”号水泥实习船一艘。泉州电力学校建立各类课程实验室、实习车间20个，教学设备资产总值人民币4000万元。福建交通学校从国外引进一套汽车检测实验设备和先进的电化教学设备。各中等农业学校建设了与专业教学相适应的农场、畜牧场、果园、食用菌厂、农产品加工厂、植物标本园、苗圃等实习场地，并在校外与农业科技示范乡、村长期挂钩。省农业厅制订技能训练大纲，在教师指导下，由学生自己进行田间设计、管理、观察和记载。
1987年，全省中等专业学校开展教学改革，福建机电学校选择机、电两个专业进行改革试点，根据培养工艺型、应用型、现场技术员的目标，删减一些课程的教学内容，增加实验、实习课时，增加“综合制造”（工艺、检测、调试、装配）训练。新建实习大楼面积3000平方米，每年可容纳2200人次学生实习。
