福建省图书馆

清末，中学堂以读中国经、史古籍为主，教材有《春秋》、《周礼》、《左传》等，也学《东洋史要》、《泰西新史节本》、《日本国志》、《法国志略》、《俄国志略》、《英藩政概》等。地理则以本国地理为主，兼学外国地理，教材有《福建全省地舆图》、《大清一统地舆图》、《乾隆府厅州县志》、《扬子江流域现势论》、《东西三国地志》、《五洲各大国地图》等等。西学内容则是英文（或法文）入门知识及数学理化知识，教材有《英文口音切音》、《英文功课初集》、《法文初范》、《英语问答》、《代数》、《八线》、《圆锥曲线》、《重学》、《格物》、《图学》等。
  民国初期，废除读经、讲经。民国4年（1915年），在福建省第一次教育行政会议上,鉴于国文教材“为专门文非普通文，为美文非实用文”，多是科举文字，陈腐无用，通过了《中等学校国文教授方法议案》，规定在国文科教学中，“用实用文分年支配练习”，增加书信帖式，章程公文等日用文，并与其他科加强联系；选择教材必须能培养“现代之理想”。民国11年后，中学各科教科书用语体文改编。民国21年，省教育厅制订《福建省中学课程实施纲要》，对各科教材内容作了详细规定，要求国文、历史等科都不违背（国民党）党义内容，并注重中国伦理哲学；文言文与语体文兼授，并在高年级增加文言文比例，在国文课中授以注音符号，推广国语；历史课教学增加现代史内容，并酌量添授日本史及外交史，参考书有《帝国主义压迫史》、《百年史资料》、《国耻史》等，初中植物教材废除分科教授，以实用为标准；初中动物按自然系统选择教材；生理卫生兼顾人体构造、生理和卫生三方面，同时授以护理急救简易方法；增加自然学科实验时数。这时期，选择教材内容开始注意学生身心健康和个性发展。抗日战争爆发后，在国文、历史、地理、音乐、劳作等科组织专家编写补充教材：《兵役浅说》、《宪法问题》、《航空知识》、《高中文选》、《初中文选》、《亚洲风云》、《中国抗战地理》、《福建地方志》、《福建经济地理》、《欧洲风云》、《风雨海洋洲》、《福建乡土史地》、《抗建歌曲选》、《实用竹工》、《实用木工》、《国防化学》、《现代兵器》等。
  中华人民共和国成立后，1949年底，取消“党义”、“公民”课，增加政治课，根据省教育厅关于《中小学用书应注意事项的通知》，各校从1949学年度第二学期起，国文、历史、音乐等教材采用新华书店出版的；自然科学课本参考华东区公布的中学课本，1950年2月，各校政治课开设《青年修养》与《毛泽东的人生观》，每周3课时，时事2课时，时事学习以新华社的电讯、社论及《世界知识》为材料。1953年，各中学普遍实施教育部新颁布的教学大纲和教材。
  1958年，省成立教学改革领导小组，改革教学内容的原则是：着重提高语文、数学两门基本工具学科的程度，适当提高物理、化学和外国语的程度，适当减少历史、地理、生理等学科的教学时数，对现有教材分别进行砍、修、补，做到加强政治，面向生产，精简重复，增加乡土教材。各学科教学内容的改革如下：
  语文：合并汉语、文学为语文科，结合课文教学讲授语法，修辞；自1960年起，语音部分全部下放到小学。阅读教材打破文学史系统，内容以现代文为主，贯彻“厚今薄古”、“丰富多彩”的原则，初中古典文学不超过10%，高中古典文学不超过15%；增加作文次数，初中每周作文一次，隔周一次命题作文，隔周一次写作练习，并进行作文评讲。训练学生书写整齐，经常让学生写周记、墙报稿、书信等。
  数学：自1960年起，算术下放到小学，初中阶段学好代数和平面几何，高中阶段学好代数、三角、立体几何和解析几何。1966年前，在福州一中、福建师范学院附属中学的高中三年级，增设20课时的《微分大意》、《概率初步》。
  历史：根据“厚今薄古”、“详中略外”的原则，并注意与小学衔接，初、高中均着重学习中国近代史和现代史内容，补充乡土教材。
  地理：精简初中自然地理教材，取消独立设科，将有关内容纳入世界地理、中国地理及高中经济地理等科内讲授。
  物理、化学：两科均充实联系生产实际的教材内容，加强实验和实习，适当提高知识程度和计算水平。
  生物：从1958年秋季起，初中动植物和农业基础知识合编为农业生物常识，配合劳动课进行教学。
  生产基础知识课：初中一年级学习手工劳动，二年级学习金木工劳动，1958年秋季，开始实行；高中一年级学习农业机械，二年级学习工业机械，三年级进行电工学习。
  外国语：初中各年级恢复外国语，每周3小时，从1958年秋季的初中一年级开始实行,重点中学开俄语，其他中学根据具体情况，分别开设俄语或英语。
  1960年，为适应推行试验十年制（小学五年、初中三年、高中二年）的需要，由福建师范学院和福建教育学院负责成立教材编审委员会编写新教材。1960～1961学年度，改制班初中一年级的课本，语文、生物、地理三科采用本省自编的。其余各科用教育部编的。1961～1962学年度，改制班初中一年、二年级各科均采用部编的十年制课本或暂用课本，本省自编的教材未再使用。多数“三•三”制初、高中各年级用部编的12年制课本一直到“文化大革命”前夕。
  “文化大革命”中，除工业、农业生产基础知识课外，省编一套水平较低的中学教材，从1969年7月至1972年5月，省革委会宣教组先后5次组织编写和修订5版中学教材，前后共31个学科，161种。以后教材变动频繁，内容多有错误。
  1978年以后，全省中学逐步使用部颁各科教学大纲和教材，1978年，厦门第二中学从初一开始设英语试点班，使用引进英语教材，一些学科试用英语教学，运用电化教学手段。该班学生高中毕业，文、理科高考成绩均较突出。1982年，吸取英语班经验，试办厦门英语中学（寄办于厦门第二中学），继而创办为厦门外国语学校，其《英语教学改革初探》被教育部普教一司选入《中学教育经验选编》。1980年，福建师范大学附属中学、福州第三中学、福州第八中学，从初一开始，试教教育部的《中学数学实验教材》完成初、高中6个学年的持续全过程试验，学生的逻辑思维、推理能力均有提高。1981年，为提高中学语文的教学质量，福州第三中学、永安第一中学试用自编的语文课本。同年，数学科还试用中央教育科学研究所编的初中数学教材，其特点是寓教法于教材之中；试用心理科学研究所的数学教材，结果表明，使用该教材对提高学生的自学能力有明显效果。1983年，福州一中进行中学计算机教学试点，自编教材；学生林斯健在1984年全国青少年计算机程序设计中获高中组一等奖。1984年，高一数、理、化三科，重点中学使用要求较高的甲种本，一般中学使用乙种本。1985年，调整降低初中数、理、化、外语4科的教材要求，以减轻学生学习的过重负担。1987～1989年，根据国家教委颁发的全日制各科大纲处理教材。