福建省图书馆

一、厦门市鼓浪屿日光幼儿园
  厦门市鼓浪屿日光幼儿园（下简称日光园）位于厦门鼓浪屿日光岩下永春路。前身为英国长老会女教徒韦爱莉于清光绪二十四年（1898年）创办的家庭幼稚园。清宣统二年（1910年），由英国长老会接办。清宣统三年（1911年）命名怀德幼稚园。民国22年（1933年）立案。民国30年厦门沦陷时被日方接管，易名鼓浪屿幼稚园。民国35年，英长老会复办该园，恢复厦门私立怀德幼稚园原名。1951年，人民政府接办。1952年，改为厦门师范学校附属小学附设幼儿园。1957年划归区领导，更名厦门市鼓浪屿日幼儿园。“文化大革命”初期改称“反帝幼儿园”，不久停办。1974年复办，改为鼓浪屿人民小学附设幼儿园。1976年，独立建制，复名厦门市鼓浪屿日光幼儿园。1989年，有班级10个、幼儿383人、教师23人。属市、区（县）示范、实验幼儿园。
  日园热心幼儿教育。不断创造条件，扩大招生，民国5年（1916年）生数近400人,居全国之冠。1951年，人民政府接办后，向工农开门。当年，有60名军烈属及工农子女全免、半免学费入园。50年代中后期，遵照毛主席“好好的保育儿童”的指示，积极开展“热爱孩子赛妈妈”和热心为工农兵服务活动，挖掘潜力，多形式办园，完善寄午膳的全日制，增设寄宿制、临时制和节假日留园班，方便家长；注意卫生防疫工作，建立儿童保健室、病儿隔离室；1958年，开展“巧姐妹”活动，提高教师技能技巧，并使教师学会理发、缝纫，当多面手。市教育局、市妇联推广其经验，号召厦门幼教工作者坚持在炮火中做好保教工作。1960年，在全国文教群英会上交流介绍《让幼儿在园里生活得比家里好》,反映良好。创办以来，历任园长10余人，培养幼儿近2万名。
  日光园以教育理论指导办园。在怀德园时期，主要采用德国教育家福禄倍尔、意大利教育家蒙台梭利的教育主张、内容、形式。除宗教活动外，特别重视游戏、音乐、自然和感官训练，福氏的“恩物”、蒙氏的教玩具，在教育教学中占有重要位置。20年代，受杜威教育思想影响，一度强调以儿童兴趣为中心的教育。40年代，日军统治期间，幼稚园的教育活动以至幼儿生活、餐点，都按日本规定安排，片面强调服从和严格训练。中华人民共和国成立后，组织教工学习《国人民政治协商会议共同纲领》、《幼儿园暂行规程（草案）》及苏联教育论著，批判接受各国教育理论，因地制宜，实施“四育”：（1）德育方面，首先肃清帝国主义利用宗教麻醉幼儿的遗毒，实行学校与教会、教育与宗教分离，废除每日教晨会，改为故事会，结合抗美援朝等进行“三热爱”（热爱祖国、热爱共产党、热爱人民解放军）教育。在各科作业、环境布置和日常游戏中，采用幻灯、影视配合进行社会主义、集体主义、思想品德教育。80年代，常利用岛上古迹、特区建设进行爱乡、爱国教育。（2）体育方面，注意平时卫生保健，户外体育活动“课表化”。充分利用海岛有利条件，组织幼儿进行“三浴”（空气浴、日光浴、海水浴），增强体质。（3）智育方面，按幼儿年龄特点，寓教育于“一日活动”之中，常带幼儿“找春天”、“找秋天”，引导观察潮起潮落，发展思维，训练语言。重视感官训练，废除“恩物”课，保留福氏、蒙氏部分教玩具，编写感官训练教材，让幼儿折纸、编织、串木珠、做泥工等，增强小手腕训练；将捡来的贝壳、树叶、石子分类排列，观察形状、大小、长短，训练视觉和办事有序；摇动放着沙、土、石子的罐子，敲击不同金属，辨别各种音响和物质属性，训练听力。根据幼儿好动、好问、好奇心理，开展“科学小实验”。1986年起，在两个班进行英语教学实验，幼儿在游戏中学简易单词、会话、歌曲。（4）美育方面，利用鼓浪屿“钢琴之岛”的有利条件，每周安排一定时间，引导孩子欣赏音乐、训练听音、学习打击乐等，培养美感、节奏感。组织唱歌、绘画、钢琴、小提琴兴趣小组，因材施教，培养艺术幼苗，中国著名钢琴家殷承宗、许斐平，小提琴家许斐生，大提琴家郑海等幼年时都在该园受过启蒙教育。80年代初，4批32名幼儿参加乐器兴趣小组，升入小学后，均成为学校小提琴队成员，有些学生被中央、上海音乐学院附中、附小录取，10余年来为厦门音乐学校、省艺校输送8批60名学生。不少幼儿在各级琴乐比赛中获奖，日光园被誉为“音乐摇篮”。（5）重视以环境配合四育，起潜移默化作用。每学期都精心设计，在总体上力求做到：园舍花园化，布局科学化，内容教育化，形式儿童化。并按不同年龄布置活动室，尽量利用空间，设立“自然角”、“饲养角”、“手工角”、“图书角”等。80年代，拆旧房盖新楼，并建游泳池，增加电化、美工、音乐、体育器材。师生动手美化、绿化校园，每天打扫，保持园内环境整洁，使幼儿获得美的熏陶，自幼养成劳动、卫生习惯。
  日光园重视培养幼儿师资。清光绪二十七年（1901年），创办幼稚师范班。民国元年（1912年），创办幼稚师范学校，以幼稚园为基地，培养师资，精选幼师优秀毕业生留园任教，高班师范生兼任幼稚园教师，半天上课半天在园实习。1957年，该园划归鼓浪屿区领导，仍然重视幼教师资队伍建设，派出7名教师协助厦门郊区办师资培训班，帮助鼓浪屿创办3所民办园，经常对其进行业务指导。“文化大革命”期间，幼儿园解散，教师下放农村或改行。1974年复办时，只调回3名幼师毕业的老教师，其余14人均为招工补员未经专业训练的高、初中毕业生。对此，园领导通过讲授幼教理论、文化补课、基本功训练、业余函授、脱产进修、参加科研、外出取经等多种途径，重建一支热爱幼教事业的年轻师资队伍。1989年，23名教师全部达幼师函授毕业学历，其中3人取得大专学历。她们边干边学，并热心对外培训工作。1984年，接受菲律宾华文小学教师听课。同年，接受菲律宾教师团29人来园见习，至1988年每年1次，连续5年。平时经常接待省,内外同行听课观摩。
  日光园进行一系列改革，受到家长欢迎和社会赞誉。1958年，园长黄雅川出席全国妇女建设社会主义积极分子大会。196年，该园被评为省、全国教育系统先进单位。1983、1988年，园长余丽卿先后被授予全国“三八”红旗手、全国先进儿童少年工作者、特级教师称号。该园的经验引起国内外关注，1980年10月，《中国妇女》外文版以《ASeasideKindergarten》（—所海滨幼儿园）为题，用多种文字向世界介绍日光幼儿园。1983年，《福建画报》以《海岛花园》为题向海内外报导该园活动。1984、1985年，美国教育代表团2次来园参加联欢。美国哈佛大学心理学教授曾来园作“艺术教育零点计划”的实验，盛赞该园艺术教育和全面发展教育的成绩。
  二、福州市儿童学园
  福州市儿童学园（下简称学园）位于福州乌山北麓道山路。创办于1950年，原名福建省立福州儿童学园，直属中共福建省委办公厅领导，招收双供给制的机关干部子女，是寄宿制幼儿园，并设小学班。1956年，把小学划出。1957年，兼收居民子女。1958年，一度增设托儿部。1959年，隶属教育厅，易名福建省儿童学园。“文化大革命”期间，改称东方红幼儿园。1979年，归鼓楼区主管。1970年，下放南街街道办事处主管。1971年，收归鼓楼区教育局管。1978年，经省革委会批准，列为省重点幼儿园。1979年，归福州市教育局主管，易名福州市儿童学园，由省、市教育局双重领导。1985年，改为全日制幼儿园。1989年，有班级13个、幼儿652人、教职工51人。属省、市示范、实验幼儿园。
  学园是延安式的新型幼儿园。1950年8月，组建行政机构，成立中共儿童学园支部委员会，提出：“学习延安保育院，一切为了孩子'学园党政领导以身作则，艰苦创业，制定一整套严密的规章制度，组织编写（儿童学园的开办工作》一书，作为严格考勤考绩的依据。1979～1988年，4次修订教养员职责。1989年，制订中共党员目标管理制度。经长期磨砺，逐步形成“爱、严、勤、俭”的优良园风，代代相传。“爱”：热爱祖国，热爱教育，热爱学园，热爱幼儿，热情为家长服务。“严”：严格遵守政府法令，严格执行园规制度，保教工作严谨细致，教育幼儿严格耐心。“勤”：勤奋学习，勤奋工作，勤奋实验开展科研，勤快办事讲求实效。“俭”：自力更生，自己动手，勤俭办园，力争少花钱多办事。
  学园致力于创设优美环境。50年代初，征地1.6万平方米，新建木房3398平方米。“文化大革命”期间，房地被占用5062平方米，园舍破旧失修，围墙塌陷。70年代末，园领导决心彻底改变园容。副园长翁木金多方奔走，争取有关部门支持。在园内抓科学管理，提高保教质量，扩大学园影响，促进集资工作。1980年后，争取拨款205.5万元，自筹资金73万元，新建幼儿活动楼4座，教工宿舍2座，游泳池、戏水池、喷水池各1座，基建面积7536平方米，有科学实验室、结构游戏室、电化室、美工室、音乐室、陈列室、保健室、资料室、办公室、小礼堂等配套设施。现占地面积11070平方米，建筑面积8097平方米，户外活动场地2293平方米，绿化覆盖面广。有供幼儿游戏的大型机械、游泳池、玩沙池、植物园、“饲养角”及“活动小品”等。近10年除教育行政部门拨款外，从自筹资金内提取29万元增添设备，现有彩电、三用机、录像机、幻灯机、计算器、电脑等电化设备,有钢琴9架、风琴10架、.手风琴6架，玩具花样多、数量足。成为一所有益儿童身心和谐、健康发展的花园、学园、乐园。
  学园重视教师进修、提高。1983～1988年，先后邀请中央教科所专家、北京及南京师范大学教授、美国教育顾问等10人来园作学术报告。1987～1989年，共派出105人次，参加中国科学院、全国幼教研究会、福建师范大学等26个单位举办的有关学习班、进修班、讲习班。1983年，选送先进炊事员到北京空直幼儿园食堂跟班学习幼儿饮食烹调技术3个月。此外鼓励教师参加电大、函授、自学考试等，全园32名教师均幼儿师范学校毕业，现有4人有大专毕业学历，13人进行大专学历的业余进修。1989年，已评上小学高级教师职称6人、小学一级教师职称15人。
  学园重视教研和科研活动。50年代，园长黄质文积极指导开展创造性游戏，教师编写的《百货商店》,被收入《怎样做幼儿园教养员》一书。1959年，总结《汉语拼音教学10沿、《计算教学7法》。1962年总结《根据幼儿年龄特点进行教学9法》。1973～1974年，在大班进行为期2年的“三算”（口算、珠算、心算）教学实验。80年代，保教研究工作进入发展时期，研究队伍扩大，注意实验的科学性。主要课题有：（1）电化教学实验。1979～1981年，自制白昼幻灯片56套、312片，配合教育教学，效果良好，列为省电教示范园。1982年，被评为市电教先进单位。（2）体育保健。80年代初，进行实验，撰写《科学安排食谱，促进幼儿健康成长》、《坚持户外体育锻炼实验观察报告》等文，在省、市幼教研究会交流并公开发表。1985年，进行体操改革，在“一日活动”中，充实内容，适当增加运动量。1989年，陈渝发明的“儿童多用途组装球类用具”，获国家专利局授予的专利。（3）数学实验。1983年9月，严碧端接受中央教科所“3至6岁儿童数学认识发展”研究课题，协作进行为期3年的实验教学。1988～1989年，在大班进行第二轮实验教学，为编写幼儿园大班教材《学数学，长智慧》一书提供科学数据。1988年，为全国“幼儿数概念的发展”研讨会代表开观摩课。撰写《运用综合改错判断幼儿数概念的掌握》等论文，在1989年全国数学实验教材研究会上交流。（4）教学法实验。1985年，在诗歌教学中，综合运用美工、音乐、游戏等形式，让幼儿在玩中学，在活动中巩固。又接受全国常识教学法研究课题——“风”的教学实验研究。数学进行“大班20以内加减乘除教学实验”的研究。（5）外语教学实验。1985年，开始简单的英语口语、会话教学实验研究，撰写《幼儿英语教学效应》等论文3篇，在市心理学会交流并获奖。近10年，学园共进行42个课题研究，撰写论文60篇，参加全国学会交流的论文3篇，发表在省级及以上刊物的论文26篇，有20篇论文获省、市研究会优秀论文一、二等奖。
  学园积极发挥示范园的辐射作用。196年，与福州洪山公社6个民办园（班）挂钩。改革开放以来，先后为福州黎明儿童乐园、福州军区后勤部幼儿园等6个园所培训保教人员；与宁德县实幼、平潭县平源乡幼儿园定点联系，开展幼教扶贫活动。1979年以来，接待省内外幼教同行参观、听课共163批、8269人次。并承担指导福州幼儿师范学校及职高幼师班学生见习、实习任务。
  学园认真做好接待外宾、华侨等工作。1972～1989年，共接待日本、美国、英国、荷兰、新西兰、菲律宾、新加坡、澳大利亚、印度尼西亚等25个国家、地区共126批、2296人次国际友人、华侨和港澳台同胞。
  学园办园成绩显著，多次受到表彰，1957～1989年，累计单位集体受到区（县）及以上有关部门表彰85次，其中市（地）级表彰61次、省级表彰15次、全国表彰2次。1983年，教育部授予“全国‘五讲四美’为人师表先进集体”称号，园长徐淑芳代表学园晋京受奖。1987年，国家教委、全国儿童少年工作委员会、全国妇联等授予“全国优秀保教工作者先进集体”称号。1985、1989年，园长翁木金先后被授予省先进儿童工作者、全国“三八”红旗手称号。
  三、泉州幼儿师范学校附属幼儿园
  泉州幼儿师范学校附属幼儿园（下简称附幼）位于泉州市西街裴巷。前身为创办于1952年的泉州女子师范学校附属幼儿班，址在泉州西街驿来巷。1955年，改为泉州幼儿师范学校附属幼儿园，1960年迁现址。1968年，因幼师停办而停止招生。1970年，并入“五七”小学，易名泉州市“五七”小学红儿班。1974年，改为泉州市第四幼儿园。1980年，泉州幼师复办后，收回附幼，恢复原名。1989年，有班级12个、幼儿600人、教职工38人。属市（地）级示范、实验幼儿园，为泉州幼儿师范学校实习基地。
  附幼重视全面发展教育。50年代，认真组织教工学习教育部颁《幼儿园暂行规程（草案）》等文件，制订对幼儿进行初步体、智、德、美全面发展的教养计划和有关规章制度,自编教材自制教玩具，开展创造性游戏和“热爱孩子赛妈妈”活动，认真做好保教工作，热情为家长服务，成为全日制兼寄宿制的双轨幼儿园，面向全市招生。并根据幼儿年龄特点，以游戏为基本活动，组织多种兴趣小组，发展个性，陶冶情操，幼儿自由画近百幅选送出国交流。洪敦品4岁半进附幼，至6岁已有34幅作品被送往英国、日本、苏联德国、印度、新西兰、意大利参展，《赛马》等获世界儿童少年画银质奖，受到省、地有关部门表彰。
  附幼富有改革创新精神。80年代初，以部颁《纲要》为纲，在泉州幼师教育组直接领导下，进行各科内容、各类创造性游戏的实验活动，撰写多篇论文，在省、地、市幼教研究会交流，对提高省及晋江地区幼教质量起到积极作用。按“教育要从娃娃抓起”“教育要三个面向”的指示，着力抓“两全”工作（全面发展教育、面向全体幼儿），大胆探索创新，注意寓教于乐，进行保教改革：（1）率先改革幼儿早操。改变口令、钱鼓指挥的呆板徒手操，按年龄编制以舒展为主的柔软体操，结合兔跳龟走律动和踏步绕场等，使幼儿全身各部都得到活动。并配以优美音乐，提高幼儿兴趣与美的感受力。（2）首先开展“一人一偶”活动。成立木偶领导核心小组，请幼师教师讲解木偶理论与艺术技巧，发动全园教师编写幼儿木偶剧本20多部。师生、家长配合，收集木、纸、布、塑料、蛋壳、乒乓球等可利用物品作偶儿。各班设立“木偶角”，每周由教师指导1～2次，让幼儿自由开展游戏。在面向全体幼儿基础上，要求各班排练一个节目，参加每学期一次的全园木偶会演，普及与提高结合,以木偶活动为手段，促进幼儿手指活动，发展语言、思维，培养团结协作行为习惯。1981年，获省自制教玩具一等奖。1984年，选送2个节目参加全国幼儿木偶剧录像比赛获一、二等奖，受到教育部、文化部、团中央、全国妇联等14个单位的表彰，及省少儿文化艺术委员会的奖励。（3）配合闽南智能开发中心，组织幼儿兴趣小组，有绘画、书法、舞蹈、外语、电脑、钢琴、小提琴、电子琴、打击乐等，打破班界，自由结合，百余幅儿童画参加市、省、全国比赛和出国交流，杨蜚声等3人获全国儿童画展二、三等奖，夏威等3人获省儿童画展一、二等奖。1988年，该园获省美术教研先进单位称号，王素月被评为特级教师。（4）积极开展电化教学实验。不断充实电教设备，每班都配幻灯机，发动大班幼儿参与制片，被评为晋江地区电教先进单位。（5）重视卫生保健制度的落实。积极做好防疫工作，合理安排“一日活动”，上好体育课，保证户外活动时间，增强幼儿体质，1980～1984年，连续4次被评为地、市托幼、儿童保健工作先进单位。（6）率先创办家长学校。普及科学育儿知识，促进家园协作，1987年，省教委、省妇联等授予“福建省优秀家长学校”称号。
  附幼重视师资培养工作。每年从幼师选留优秀毕业生任教，在指导实习生过程中，进行观摩教学，定期讲评，钻研业务，以老带新并注意发挥青年教师作用。近10年，以轮派方式让教师参加全国、省、市的有关会议、培训、取经活动，计80人次。鼓励结合教学，开展教研、科研，每学期每人交1篇以上论文或实验、观察报告，1985年以来，教师分批参加北京师大、南京师大、福建师大的函授或自学考试，提高学历及业务水平。1989年，30名专业教师中已评上特级教师1人，小学高级教师9人，小学一级教师9人。近9年，她们热心指导幼师学生进行实习约1万人次，并承担附近农村幼儿园师资的培训，对各科内容及技能技巧给予指导帮助，经常接待省内外同行的参观、听课，对培养幼儿师资作出积极贡献。50年代的知名园长、教师林少玉等，经升学深造后成为学前教育教授、专家。80年代，又有10余位附幼教师调泉州幼师任教，或担任省、地（市）幼教干部和示范园园长。
  附幼全面贯彻教育方针，致力于改革创新，办园成绩显著，社会声誉良好。1980～1989年，复办10年来，累计单位集体受到地市及以上有关部门奖励23次。其中省级奖励5次，全国奖励2次。