第一节 猪

知识类型: 析出资源
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内容出处: 《龙观乡志》 图书
唯一号: 112920020230001318
颗粒名称: 第一节 猪
分类号: F326.3
页数: 3
页码: 175-177
摘要: 本文介绍了鄞州蜃蛟卢家桥新石器时代遗址中畜牧业的发展情况。在三十年代,本地每年养猪约1000头,解放后增加至每年1500头左右。1953年开始,为了恢复和发展农业生产,养猪数量逐渐增加,1957年饲养量达到4000余头。1961年由于政策原因和粮食形势紧张,养猪数量减少至近2000头,但1963年后又逐渐增加,1979年达到最高峰,总计养猪超过11,000头。
关键词: 龙观乡 畜牧业

内容

一、饲养量
  三十年代,本地每年养猪1000头左右,解放前后为1500头左右。1953年为恢复和发展农业生产,积肥成为养猪的一个主要目的之一,谚有“养猪不赚钱,回头看看田”之说,故饲养量不断增加。是年,全乡养猪3000头,平均每户0.8头。1955年以后贯彻执行农牧结合方针,1956年又实行生猪派养派购政策,采取公有公养,公有户养和私有私养公助等多种形式,至1957年饲养量上升至4000余头,户均1.05头,是年上市量近1000头,农村食肉基本自给。1958年公社化,户养生猪全部归收集体饲养,政策又未采取进一步的指导性政策和优惠措施,加上粮食形势紧张,影响农民养猪积极性。因此,1961年锐减至近2000头,平均每户0.5头,1963年后提倡公养私养并举,集体牧场也采取定人、定饲料、定产量、定肥料和超产奖励的办法,户养则按劳动工分定养猪任务,现金收购畜肥,并折工分参加年终分配和奖励饲料粮,猪饲养量又迅速上升。1966年达到9000余头,平均每户2.5头。1967年鼓励养猪的政策被作为“资本主义物质刺激”受到批判,取消了奖励,是年又遇大旱灾,粮食歉收,1968年生猪饲养量再次下降,全乡仅6000头,户均1.6头。1970年县委建立畜牧业领导小组,每年制订鼓励养猪政策,饲养量重新上升,至1979年为11000余头,平均每户达3头。1980年后,由于乡村工业的发展,农民致富门路增多,虽有“以工补牧”措施,但养猪的经济效益较低,1981年至1990年每年在4000头上下。90年代后,养猪户逐年减少,逐步向养猪专业户发展,至90年代底,农户基本不养猪了,全部由专业户饲养,政府给予优惠奖励政策,每年出售量在2000头左右。
  二、饲养形式
  家庭饲养 是历年养猪的主要形式,建国前多为富裕农民择屋旁杂地搭猪舍或取屋角设栏栅圈养,也有少数农户将猪养于灶前,一般春养冬宰,故称“年猪”。
  建国后,农民大都为积肥和增加收入养猪,1953年养猪农户达60%以上,至1956年,家有正劳力者,几乎户户养猪。1959年强调发展集体养猪,限制户养,至1962年户养仅500头,占总存栏猪的24%。1963年后又鼓励户养,至1970年户养生猪10000余头,占总饲养量的97%。此后,由于农村部分劳力转移到乡村企业,户养猪有所减少,至1980年仅有74%的农户养猪。90年代后,出现了养猪专业户,家庭猪场开始兴起。
  集体饲养 本乡1957年始有集体养猪场,饲养数占全乡总存栏猪76%,采取评工记分和包工包料的办法管理。1961年粮食减产加上农村集体经济下放,集体牧场全部解体。1972年在“农业学大寨”中再次提倡集体饲养,至1976年几乎队队办牧场。1982年在推行家庭联产承包责任制中,猪场大多解体。
  三、饲料
  传统猪饲料以谷糠为主,辅以糟渣、残羹剩饭和青菜野草,以谷、麦、玉米和甘薯等催肥,故有“养猪一头,用糠八百”之说。
  青饲料 1956年起以紫云英作饲料,兴办集体牧场后,始辟饲料基地。1957年全乡种植苦麻菜、饲用南瓜、蕉藕等作青饲料。1959年集体牧场普遍建池养殖小球藻,后因化工大,产量低被淘汰。1966年从温州引入水浮莲种苗放养河漕,连同水葫芦、水生草和绿萍,合称“三水一绿”成为集体牧场主要青饲料。1975年全社种植甘薯、南瓜、萝卜、猪菜等的饲料基地发展至200余亩。1980年以后,粮食增产,精料充裕,种植各类青饲料逐步减少,“三水一绿”利用者甚少。
  精饲料 精饲料以按计划提留谷物和国家按收购商品猪奖售两种形式供给。1955年至1982年,全乡平均每年提留5000公斤。1956年实行生猪派养派购以来,每出售一头国家奖售饲料粮25公斤。
  配(混)合饲料 1980年开始试用以麦皮、清糠、玉米、大麦、稻谷为主,配以菜籽饼、鱼粉等混合配制,饲猪平均日增重0.5公斤,增重率比单一饲料养猪提高48%,饲料由县饲料公司加工供应。

知识出处

龙观乡志

《龙观乡志》

出版者:当代中国出版社

本书记载了宁波市鄞州区龙观乡政区沿革、自然环境、土地人口、政党政务团体、种植业、林业特产、农电农机水利、畜牧业、工贸、税务财政、交通城乡建设、民政、教育文化体育、卫生邮电、宗教崇拜、民情方言谚谣故事和人物诗文。

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