海曙区图书馆

督导机构
  辖区内教育督导始于民国3年（1914），鄞县县公署教育科设县视学1人。16年（1927），宁波市政府教育局成立，始设督学。18年（1929），县视学改称督学，设督学2人，负责视察指导全县小学教育、社会教育以及区教育员所办理的事宜，督促地方力谋教育事业的建设，对县属各学校及其他教育机关的办法认为不妥时，有直接纠正之责任。
  中华人民共和国成立后，宁波未设专职督学。1987年，全市试行督学制，区文教局建立教育督导室，并配备3名专职督学。1992年，区文教局教育督导室升格为区政府教育督导室，分管区长兼任督导室主任。督导室的主要任务是“指导、监督、检查、评估”。工作策略以督政为主，督学为本，依法督导。1992年，专兼职督学发展到17人。1995年发展到20人，另聘学科督学23人。2004年，全区共有专兼职督学43人，其中专职3人、兼职23人（区政府机关和街道9人、教育系统14人）、学科督学17人（含幼儿园）。2008年，全区有专兼职督学51人，其中专职3人、兼职27人（由街道主任、区教育局有关科室长及部分中小学副校长组成）、学科督学21人（含幼儿园）。
  督政
  1993年6月，区教育督导室对乡镇、街道“两基”（基本扫除青壮年文盲、基本普及九年制义务教育）工作进行自查，并接受省政府组织的“两基”工作评估验收。1995年3月接受省政府对“两基”工作的复查。同年9月，对乡镇、街道“两高”（高标准实行九年制义务教育，高标准扫除青壮年文盲）工作进行自查，并接受省市政府对“两高”工作的评估验收。1996年1月，省、市对高标准普及实验县（区）进行验收。同年8月，对全区贯彻执行《教师法》情况进行自查。1998年8月接受市教育强镇评估验收。1999年通过省教育强区评估工作验收。区如期跨入省、市“两基”、“两高”和省教育强区先进行列。
  督学
  督导室采用综合、专项和随机督导相结合的方法，开展督学工作。1989年6月以中原小学为试点，首次对学校工作进行综合督导评估。次年，制订《海曙区中小学教育督导评估提纲》，在望春小学进行试评，并制订《实施细则》。1998年制订《海曙区小学办学水平督导评估方案（试行）》及评估细则。从督导室建立至2000年9月，完成对全区中小学、幼儿园的第一轮综合督导任务。2003年进行第二轮综合督导，完成全区个私幼儿园办园水平合格评估和流动人口子女学校办学水平综合督导。2004年对幼儿园进行星级督导评估。
  督导室抓住社会所关注的热点问题和倾向性问题，开展有针对性的专项督导。1992年对中小学的“师德问题”进行专项督查。1993年对《中小学生日常行为规范》实施情况进行督查。1996年开展“实验室建设和图书达标”工作专项督查。1997年至1998年，开展财务工作专项督查，以规范收费标准。2000年对减轻学生课业负担（简称“减负”）工作进行专项督查，全面推进素质教育。2003年2月对学前教育工作进行专项督导检查。6月，对流动人口子女学校办学情况进行专项督查。7月，对特殊教育进行专项督查。还对“文明学校”、“现代化达纲学校”等进行督查评估。2002年，全区有省示范性学校10所（其中幼儿园7所）、省文明单位2个、省示范性文明学校3所、市文明单位4个、市示范性文明学校7所、区文明单位17个。有6所学校、8所幼儿园成为宁波市首批现代化达纲学校（幼儿园）。2005年底，全区共有达纲学校12所，达纲幼儿园11所。到2008年底，全区有市现代化达纲学校17所、市现代化达纲幼儿园11所。督导室配合教育行政部门，每年年终对校（园）长进行年度教育工作目标责任状考核。在督学工作的实践中，督导室逐步形成一套具有科学性和操作性的教育督导评估指标体系。