第一节 发展概况

知识类型: 析出资源
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内容出处: 《宁波市海曙区志(中册)》 图书
唯一号: 112920020230000694
颗粒名称: 第一节 发展概况
分类号: G77
页数: 2
页码: 1387-1388
摘要: 本文记述了海曙区社区教育工作始于1991年的试点阶段,翌年开始逐步推广。区政府、文教局、街道、学校、家庭和社会各方共同参与,先在4个街道和18所中小学进行试点。1993年成立了区社区教育委员会。区社区教育经验得到肯定,在省教育委员会评选的省普教科研优秀成果中获得二等奖。此后,区社区教育工作得到推广,并在全国社区教育会议和教育部关心下一代工作会议上进行交流。从2000年开始,社区教育工作的重点从青少年转移到社区居民全体的教育上。2003年,海曙区被教育部列为全国社区教育实验区。2004年,区社区教育经验在杂志上发表。2008年,海曙区被教育部命名为首批全国社区教育示范区。社区教育通过打破传统教育模式,整合学校、家庭和社会三股力量,构建了一个以学校为主导、家庭为基础、社会为依托的综合性教育网络,实现了教育社会一体化和终身教育的目标。
关键词: 教育 海曙地区 社区教育

内容

1991年8月,区委同意区文教局在全区开展社区教育工作的建议,决定“先进行社区教育工作试点,然后逐步推广”。翌年3月,由区政府统筹,文教局指导,街道牵头,学校、家庭、社会各方参与,先在高塘、孝闻、县学、湖西4个街道和辖区18所中小学进行社区教育试点。12月,市教育局发文向全市推广区社区教育试点经验。1993年7月,区社区教育委员会成立。1994年11月,区文教局《探索以社区为依托的中小学德育工作新路子实验报告》被省教育委员会评为省普教科研优秀成果二等奖。1999年3月,区政府“推广《探索以社区为依托的中小学德育工作新路子实验报告》课题成果总结”被省教育委员会评为首次基础教育科研成果推广奖。嗣后,区社区教育经验在天津召开的全国社区教育现场会和教育部关心下一代工作会议上交流。2000年起,社区教育工作重点从以青少年教育为主,转到对社区全体成员的教育上。2003年12月,海曙区被教育部列为全国社区教育实验区。2004年,区社区教育委员会《探索中前进,开拓中创新》等4篇经验总结和16幅社区教育照片在当年《中国社区教育》杂志第3期上发表。2008年2月,海曙区被教育部命名为首批全国社区教育示范区。
  区社区教育经历试点、推广、发展、深化等阶段,社区教育打破了学校封闭式传统教育模式,优化了社会的教育环境,改变了家庭教育的现状,把学校、家庭、社会三股力量有机组合,构建起一个“以学校为主导、家庭为基础、社会为依托”的学校、家庭、社会三位一体齐抓共管的综合性教育网络,形成包括幼儿教育、青少年教育、成人教育、老年教育在内的全方位、立体化的社会系统教育工程,为实现教育社会一体化和开展终身教育、创建学习型社会奠定了扎实基础。

知识出处

宁波市海曙区志(中册)

《宁波市海曙区志(中册)》

出版者:浙江人民出版社

本册内容涵盖海曙区财政税务、经济管理、口岸管理、中国共产党地方组织、地方人民代表大会、地方人民政府、地方政治协商会议、民主党派基层组织社会团体、中华民国地方政权及其党团组织、公安检察审判司法行政、军事、教育、科学技术和文化等方面,全面、系统地记述海曙区境内政治、经济、文化和社会的历史和现状。

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