慈溪市图书馆

1.不惮研究新的教育法，若果相信新法是能收良效的，便大胆实行。
  2.决不妄动，除非经过深思与熟虑；但一经决志，便能实地采用。
  3.学校各方面虽不合乎自己的喜欢，但不徒然抱怨，却能善为利用。
  4.不但能适应环境，且能愉快地从事改造。
  5.对于学校的计划，对于同事，能忠诚，能协作，务求他们的工作达到成功。
  6.能深信事情的最后效果，不致为一时挫拆而灰心。
  7.不遇困难而馁志，却能愈坚定改进的勇气。见学生进步迟缓，能反身自省，然后益加猛进。
  8.知道学生心身的发达是需久远的时日的，不要希望成就于一日。
  9.对于最笨拙的儿童也不表示不耐烦的态度，却能循循善诱，直到他们能懂得教师所讲的话。
  10.具有丰富的常识，且能和学校当局联络，共谋校务的进步。
  11.能保持冷静的头脑，虽遇极烦琐讨嫌的事情也不致于手忙脚乱。
  12.具有和谐的品性，现在最不适意的际遇也能不失于暴躁。
  13.具有庄重的态度，令人敬而且爱。
  14.对于学校生活具有深切的兴味，觉得与学校是休戚相关的。
  原载1924年10月20日《教育杂志》第16卷第10号