慈溪市图书馆

我与“园长妈妈”第一次见面，纯属偶然。2006年10月初，我到桥头镇文化站公干，正巧“园长妈妈”来电话，文化站干部孟友便邀我同往。
  桥头镇中心幼儿园在离文化站不远的南北直街的东边，主体建筑是两幢充满童心特色的楼房，西两层，东三层。主楼前的操场呈长方形，青草茵茵，绿树簇簇。伸展的小路径，醒目的圆花坛，恰到好处地布置在沙坑、滑梯、高低杠、健步机、过山架等等体育、游乐设施四周。一排柏杉沿着东西方向的围墙，一墩一棵、一墩一棵依次挺立在指定的岗位上。围墙下半部分为水泥，上半部分为铁杆栅栏，把一片生机，一片蓬勃圈定在一个独立、安宁的天地中。正值星期天，又近晌午，整个幼儿园静悄悄的，只有飞鸟在树梢间跳跃啼鸣。
  “园长妈妈”的办公室在西幢二层的楼道旁，一位30多岁的女教师笑容可掬地出门来迎接我们。孟友介绍道：“这位就是我说的‘园长妈妈’。”我诧异道：“不会吧？是园长妹妹吧？”孟友道：“桥头镇的男女老少，一律把朱君利老师称为‘园长妈妈’！这是很有理由的，以后细说！”
  “园长妈妈”给我们泡了茶，向我说声抱歉后，与孟友一道商议市七艺节文艺节目的事，我便在旁，边喝茶边打量起办公室来。
  办公室里整洁、有序，分尘不染。我欣赏到沙发上的坐垫与茶几上的杯垫，都是布制的卡通图案；我观察到办公室所有的用具、家什都无棱无角，圆润光滑；我还注意到“园长妈妈”的写字台正面朝着大门，坐在写字台前必然看得清门外走廊上的情况。“连办公室都这样注重幼儿园特征，”我想，“这个‘园长妈妈’真够细心的！”
  2006年12月中旬的第二次握手，是使我进一步了解“园长妈妈”的专访。又是一个星期天，又是一段静悄悄的时光。
  “园长妈妈”给我讲了一个小故事。1998年，教委召开幼儿教育师资集训，组委会负责同志看看报名单，惊喜地说：“啊！桥头镇终于来人了！”这个“来人”，就是“园长妈妈”自己！她原先以为幼儿教育比较简单，没想到，她已经学过的数学、语文、计算机、会计、裁缝等等专业，在学前教育领域，要么派不上用场，要么不够用！近20年，近10个岗位的生活积累与工作经验，在幼儿教育这个行列里，还得重新整合，“空杯理论”在此时使“园长妈妈”深有启发！“一切重头再来！”于是，她再次踏上求索之路，边工作，边上浙大研究生课程班，与省市的专家、学者同班进修，独自吃力地跋涉在积蓄专业知识的进程中。至2001年教育部颁发了幼儿教育大纲，“园长妈妈”才真正弄通与掌握了幼儿教育的基本原理，一个广阔而崭新的天地真正展现在“园长妈妈”的面前。
  “园长妈妈”告诉我，当前，幼儿师资在本市本地严重缺失，正确的教育方式更难能可贵。她有个新的想法，付诸实践后，使幼儿家长还一时接受不了。她认为，幼儿教育中，当老师的还必须注意做到与家长的沟通，不少的认知，还得由老师同时去教育家长。不少家长以为孩子能写字能背诗能阅读就必然是个聪明的孩子，而“园长妈妈”耐心地教育这些家长：“人格的健全是幼儿教育中最根本的任务，学会交流则是首当其冲的训练课程；而学会说话，则是基础，则是重点！”她坚持小班幼儿学说话，把别人学写学读的时间，集中花在学说上。她让家长记住幼儿回家后，怎样与家长说话，第二天就反馈。她不仅注意幼儿与家长道别时的表达，还特别重视家长到幼儿园来领孩子时的第一个动作、第一句话，从中探索家长的特点、性格、文化程度与综合素质。根据这些信息，她特别制定了“因人制宜”、“因家庭制宜”的教育实施方案。经过几年的实践，首先学会正确说话的幼儿，人人成为家长的骄傲，家长的自豪，原本那些家长所期盼、希冀的写字、背诗、阅读，对这些幼儿来说，简直是小菜一碟！家长们由衷地赞许“园长妈妈”：“‘园长妈妈’不但培育了我们的孩子，还教育了我们！”
  “我们改变了什么？我们还能改变什么？”这是“园长妈妈”长期思考的问题。
  在中心幼儿园其他老师的眼里，“园长妈妈”是个业务型的园长。她创导幼儿讲故事比赛，不强求故事内容，只注重幼儿的参与性，从中培养幼儿的团体意识、表达能力。她反对家长为孩子当“书僮”，删削书包重量，还特别鼓励家长与孩子共同设计自制书包。她刻意保留了办公室门楣上的燕窝，精心设置了梯道口的龟屋，还亲自带着幼儿观察蜗牛的蠕动爬行……从教育理念到教育细节，她形成了桥头镇中心幼儿园的一整套特色流程，把幼儿的情感世界丰富起来，把幼儿的生活技能培育起来，把幼儿的身心和谐构筑起来，也同时把幼儿的家庭教育贯穿起来！桥头镇中心幼儿园的历史并不长，但在慈溪市、宁波市的幼儿教育领域里别树一帜，获得了殊多荣誉，为桥头镇增添了独特的韵味！
  正当桥头镇中心幼儿园如日中天、蓬勃发展，入学幼儿越来越多的时候，“园长妈妈”却突然作出了紧急刹车的决定！她说：“办有文化的幼教，做有思想的教师，首先要求我们以孩子为本！如果我们一味追求入学指标，必然把离园址较远的孩子吸收进来，也必然要派车接送。这样，安全隐患就必然产生！这种隐患是无论如何不能让它存在的！于是，我们别无选择，只有放弃！”
  第二次与“园长妈妈”见面，我发现她身上有着许多令我感动的亮点，特别使我钦佩的是，“园长妈妈”的沉静与深思熟虑。我发现，这个“园长妈妈”麾下的师资队伍，不仅有在园的老师，还有每个幼儿的家长；我领悟，这个“园长妈妈”的追求，把经济效益看得很淡很淡，而把一个个幼儿培育成“人”成为了她的终极目标；我还感应到一种情感浓烈的召唤，使我成为与“园长妈妈”同一队伍中的人，我们都在为我们脚下的这片厚土，积累着光荣，提供着史书的档案！
  “园长妈妈”的语音不高，语速不快，语调平和。我发现，桥头镇的男女老少，称朱君利为“园长妈妈”，那是一种最质朴的褒奖，最真诚的赞扬！