武义县图书馆

德育目标与内容
  1981年～1986年，初中开设青少年修养、法律常识和社会发展简史，高中开设政治经济常识和辩证唯物主义常识，小学增设思想品德课。1987年秋，初中一年级开设公民课。小学侧重品德、行为习惯启蒙，初中侧重法制、公德教育，高中以初步培养科学人生观、价值观为主。2000年起，心理健康教育内容进入中小学德育序列。
  1988年8月，国家教育委员会颁布《小学德育大纲》和《中学生日常行为规范》。1991年9月，国家教育委员会发布《小学生日常行为规范》。日常行为规范的教育与训练成为中小学德育的重要内容。
  1988年9月，《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》下发，提出中小学德育工作的基本任务是把学生培养成为“爱国的具有社会公德、文明行为习惯的好公民，并使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者”。
  90年代以后，金华市教委编写的宣传金华历代志士仁人事迹的《婺州魂》、武义县委宣传部编写的反映本地风情、改革风貌的《可爱的武义》、县教研室编写的介绍武义地理、历史、革命烈士、风景、特产的小学乡土教材也相继进入中小学课堂，以加强爱家乡、爱祖国的教育。
  德育方式
  1988年，各中学改革学生操行评定办法，凡操行等级不及格的非毕业班学生以试读生论处，毕业班学生以肄业论处。1991年暑假，年仅16岁的芦北初中毕业生徐菊青在永康抢救落水少女而光荣献身，县教育局号召全县师生向徐菊青学习。同年9月，召开以“学习堂头中学，坚持德育为首，全面提高质量，培养‘四有’新人”为主题的全县教育工作会议，要求将德育细化到学生学习生活的每一个环节，做到事事有人抓，时时有人管。2000年以后，许多学校以谈心、讲座、“悄悄话信箱”、心理咨询等形式开展心理健康教育，帮助学生克服心理障碍，走出心理误区，提高心理健康素质。
  德育方式的改革，出现了一批成功的经验。1996年以后，熟溪小学以“寄语式”改革学生品德评语做法，在全县推广；2004年以后，邵宅小学开设诚信教育课程，倡导“人人知诚信，人人讲诚信”的经验在金华市教育系统诚信教育推进会上介绍。2003年德育年会和2005年3月的全县德育工作会议，先后介绍了武阳中学、一职校、武义一中、下杨中学、东皋中学、壶山小学和后树小学等学校的德育经验。
  德育队伍与制度
  1987年，县中小学思想教育研究会成立（1989年改为中小学德育研究会）。1990年起，各校成立以校长为首的德育领导小组，下设政教处（小学称德育处）和团委（小学为少先队大队部），形成以政治教师、班主任为主体，全体教职工人人参与的德育队伍。2002年4月，县中小学心理健康教育指导中心成立，各校相继配备心理健康教育指导教师，成立心理咨询（辅导）室。
  1989年起，各校建立了升国旗制度和国旗下讲话制度。1996年，县教育局对全县中小学生行为规范达标活动实行分级考核，评定学生行为规范达标学校和先进学校。2003年4月，县教育局制定并推行《武义县中小学德育常规》和《武义县中小学行为规范达标评估操作标准》。2005年起，全县小学、初中建立《学生个人成长记录》档案。
  社会化德育网络
  1986年以后，各校普遍建立家校联系制度，有家访、家长会、联系卡、家长学校等形式。1989年5月起，县内中小学普遍成立家长学校，以金华市教委编写的《家长必读》一书为教材，指导家长开展家庭教育。2002年7月，为沟通“家—校”联系，县教育局组织“千名教师访万户”活动，有2548名教师参加，共走访学生家庭40237户，形成调查报告70多份。
  1989年5月，县成立关心下一代工作协会（1991年5月改称“关心下一代工作委员会”，简称关工委）。是年有310名老干部、老教师、老工人参加该组织。关工委通过推荐有名望的离退休老干部、老教师担任校外辅导员、革命传统教育报告员、编写《武义革命斗争史实选编》、宣讲革命烈士事迹、组织节假日活动等形式，广泛开展对青少年的校外辅导活动，在社会化德育网络中发挥了模范作用。2000年5月，武义县关工委被评为全国关心下一代工作先进集体。
  1995年后，县内先后开辟革命烈士纪念碑、徐英烈士墓、潘漠华纪念馆、熟溪桥等14处为爱国主义教育基地（中小学德育基地）。
  2000年起，中小学普遍聘请法制副校长，进行预防青少年犯罪、未成年人保护、交通法规等法制教育。
  德育实验研究
  1994年起，实验中学开展初中生心理素质教育实践与研究，探索心理品质教育规律。壶山小学进行“小学生漫画故事德育教材教法”实验研究，探究传统美德教育的途径。2000年，柳城小学开展农村小学生心理教育实践与研究，成为省内首批开展学生心理健康教育研究的农村小学。上述3项德育实验研究成果，先后获得浙江省教育科研成果奖。1995年，实验小学进行德育“三三”制改革，倡导人人争做“双好生”，次年6月15日，《浙江教育报》作了专题报道。