余姚市图书馆

1988～1993年，教师队伍主要由公办教师和民办教师两种性质的人员组成。此后，民办教师逐步减少。1994～2010年，除民办学校之外，教师队伍主要由公办教师组成。
  教师来源，1988年前，主要是大中专毕业生分配。1988年后，逐步在大中专毕业生和社会人才中招考录用，大中专毕业生仍占主体。
  历年教职员工人数见各教育段基本情况一览表。
  第一节 教师队伍
  教师数量和结构
  1988年，教职员工总数为5607人。其中，全民教职员工4144人，市属大集体人员246人（经费由校办厂支付194人），在编民办教师627人，临时民办教师590人。小学专任教师2579人中，中师、高中毕业以上1570人（中师、高师毕业1238人），高中肄业、初师毕业762人，初中以下247人。初中专任教师1348人中，本科毕业34人，大专毕业584人，大专肄业15人，中专、高中毕业715人。高中（含职业高中）专任教师417人中，本科毕业165人，大专毕业205人，高中、中师毕业47人。
  2010年，有中小学（含民办学校、外来务工人员子女学校）教职员工8497人。其中，全民教职员工7065人，代课624人，民办（与下文“在编民办教师”不同）808人。小学、初中、高中教师学历合格率分别为98.1％、97.1％和93.1％。高学历教师比例为小学84.1％、初中81.8％、高中2.1％。高级职务教师比例为小学3％、初中15.3％、高中23.6％。全市有小中高教师88名，正高级中学教师2名。
  在编民办教师
  对1978年底前公办学校在编的民办教师，通过高师、中师院校和市教师进修学校学历培训，公办教师自然减员补员，每年“民转公”及辞退安置等，逐年减少。1993年，尚存的424名在编民办教师转为公办，全面完成“民转公”。
  第二节 教师管理
  资格认定
  1994年，贯彻《中华人民共和国教师法》。1995年，贯彻《中华人民共和国教育法》，实行教师资格制度。
  1996年10月始，实施教师资格过渡。1997年，4562名教师取得教师资格，其中高中教师514人、初中教师1377人、小学教师2511人、幼儿园教师160人。
  2002年，全面实施教师资格制度。至2003年6月，又有1537名中小学教师、179名幼儿教师和733名退（离）休教师取得教师资格，在职教师资格认定工作全部结束。
  2003年下半年开始，面向社会人员开展教师资格认定工作，每年春季、秋季各受理一次申请。到2010年，累计有1931名社会人员经初审、测试、审定及公示等规定程序取得各类教师资格。
  2008年起，对不符合任职资格的在职幼儿园园长和保教人员给予三年调整期，到期不符合任职资格的不予续聘。
  职称评定和任（聘）用
  1988年6月，首次教师专业技术职称评定工作完成，之后每年一次。
  1999年9月，13所学校试行劳动用工聘任制，校级领导全面实行聘任制。
  至2000年11月，全市完成中小学教师全员聘用工作。全市不聘14人，待聘159人，离岗退养88人。
  2001年，进一步完善“一考双聘”制度，市教育局制定《加强中小学教师专业技术职务聘后管理的有关规定》，对中级职称评定采用评审与考试相结合的办法，提高晋升要求。2002年，颁布教师聘后管理的考核评估办法，加强教师聘后管理工作。
  2007年，实施评聘分离制度。2008年，实施中小学教师专业技术职务结构比例的调控和评聘分离工作。是年，575人申报中级专业技术职务，其中374人获得晋升，同时全市有100名教师高职低聘。
  招聘和待遇
  1993年起，开始向社会、向外省市招聘合格教师。至2009年，共招聘17批、4600余人。2010年，招
  聘中小学教师192人。其中，优秀大学毕业生直接签约23人，招聘特岗教师131名（农村初中、小学教师75名、幼儿园教师56名），全市统招各类教师38人。
  1988年，中小学教师首次职务评聘后，开始实施基础职务工资。1993年，进行工资制度改革，实行职务（技术）等级工资制，由职务（技术）等级工资和津贴两部分构成，并建立正常增资机制。2001年，改革学校内部分配制度，把教师工资中30％的活工资部分同学校中的自有资金捆起来，实行按劳分配、优劳优酬。2006年7月，进行工资改革，实行岗位绩效工资制度。岗位绩效工资由岗位工资、薪级工资、绩效工资和特殊岗位津贴补贴四部分组成，其中岗位工资和薪级工资为基本工资。中小学教师的岗位工资和薪级工资标准提高10％。2009年1月起，义务教育学校实施绩效工资。绩效工资分为基础性和奖励性两部分。基础性绩效工资设立生活补贴、岗位津贴、教（工）龄补贴、班主任津贴、农村教师任教津贴五个项目；奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，在考核的基础上，由学校确定奖励性绩效工资的分配方式和办法。
  2010年1月起，非义务教育段学校实行绩效工资制。
  第三节 教师培训
  1990年前，以学历补偿教育为主：主要是举办中师、高师学历进修班，通过函授、自考、脱产培训等途径，一大批民办、代课教师成为学历合格教师，市教师进修学校中师专业毕业183人，中师函授毕业879人，大专函授毕业354人；其次是组织未具备合格学历的中小学教师参加《教材教法合格证》和《专业考试合格证》考试培训，参加考试培训的教师大部分取得《教材教法合格证》，387人取得《专业考试合格证》。20世纪90年代始，教师培训的重点逐步转向岗位培训和高学历进修。
  学历培训
  2000年，宁波教育学院在市教师进修学校设立本科函授教学点。2006年11月，市教师进修学校升格为宁波教育学院余姚学院。至2010年，共举办汉语言文学、小学教育、英语、数学、心理健康教育、教育管理等专业本科班22班，毕业学员995人。同时，招收英语、计算机专业大专班4班，毕业学员118人。此外，市进修学校与浙江教育学院合作举办心理健康教育本科1班，毕业学员41人；与浙师大合作，举办研究生课程进修班，分数学、中文、英语、政史四个专业，151名学员结业；与宁波邵逸夫幼儿师范学校联合举办幼师中专函授教学班2班，82名学员毕业。
  校长培训
  1988～2010年，共举办各类校长培训班20班次，结业876人，后备干部班9班次，受训433人。2007年下半年开始，与浙江教育学院教管学院联合举办首期初中、小学骨干校长研修班，2009年培训结业，还开展校长轮训、校长专题培训、新任校长培训及乡镇中心初中（小学）教导主任培训、完小校长培
  训等。
  新教师培训
  1991年开始，每年暑假组织新分配的大中专毕业生进行上岗前集中培训，培训时间一般不少于120学时。2005年起，实行新教师试用期培训考核制度，考核合格后按期转正定级。