湖州德清县图书馆

新中国成立后，党和政府十分重视教师队伍的建设。1950年下半年起，为培养和提高教师素质，以适应教育事业的发展和要求，德清县、武康县各辅导区（点）举办了“星期学校”，组织初中以下程度的小学教师参加业务、文化学习，由学历较高并有教学经验的各科老师担任辅导工作。
  1951—1957年，德清初级师范学校为本县及邻县先后培养了小学合格师资900余人。
  德清县成立了小学教师学习委员会，负责布置学习、总结、检查、交流经验、通讯研究报道工作，并在各校成立学习小组，健全了学习制度。
  1952年以后，县教育行政部门加强了师资管理制度，规定教师的根本任务是把学生教好，对教师的基本要求是努力学习，不断提高政治、业务、文化水平。同时有计划地组织教师进修，采取多层次、多渠道培养和提高教师素质。主要形式是函授教育、轮训、假期集中备课、经常开展教研活动等，并规定中小学教师每周政治和文化学习各为6小时，使培训工作逐步制度化。
  一、函授学习和业余进修
  1952年，湖州师范学校设立函授部，开设初师语文、算术两科，分别在吴兴、德清、武康3县招收初中肄业以下程度的在职教师200名（其中武康、德清各50名），学习年限暂定3年。至1955年，德清县、武康县结业学员共45名。同年秋，招收中师班，规定分科学习、单科结业。德清县、武康县参加中师学习的在职干部、教师共300余名（包括幼儿教师）。至1958年，普师语文阅读科结业56名，普师数学科结业151名。
  1954年，浙江师范学院试办“中等学校教育研究通讯组”，以数学、物理、化学、生物、地理五科为重点，对中学教师进行通讯指导。各中小学组织教师学习苏联教育理论和教学方法，钻研教学大纲和教材，改进课堂教学方法，并提倡自制教具、图表。各校都很重视直观教学，建立了观摩教学和学生作业检查制度。
  1956年，县文教科成立教研室，负责全县小学教育研究，指导工作。
  1958年，组织中等学校教师开展业余文化进修，规定初中教师未及师专毕业水平的，高中教师未及师院本科毕业水平的，必须参加业余文化进修，在5年内须达到师专或师院毕业水平，成为合格教师。并在5年期间，各学年举行一次中学教师学历审定考试，每次考1—2门课程。
  1959年，德清县创办了师范学校，招收学生191名。附设函授部，全县在职小学教师参加中师函授学习者共326人。至1962年成立中师函授辅导站，学员人数增加到749名，占教师总数的82％。辅导站聘请各科辅导员与函授部教师分别到各公社定期面授与业余辅导。至1965年，经考核，发放中师语文学科结业证书213本、中师数学学科结业证书180本。是年，全县中小学成立了各科教研组，开展集体备课、听课、观摩教学、专题业务讲座等活动。
  二、轮训
  1951年，省文教厅公布《浙江省人民教师轮训办法》，决定在各专署设立文教干校，由各县文教科保送教师入学轮训，时间1年。
  1954—1956年，德清县初级师范学校先后举办速师班3期，参加轮训的小学教师共200余人。
  1956年开始，德清县抽调部分中小学校长、教导主任、教师分别脱产到专署文教干校、地区进修学校、省师范学院、湖州师范学校深造。
  1960年，在武康开办小学师资培训班，择优录取高小毕业生140名，学习期半年，结业后分配到农村小学任教。
  1979年，创办了教师进修学校，作为对在职教师培训的机构，并按自学为主、业余为主的原则，采取函授教育、短期培训、巡回辅导、专题讲座多种形式，对全县小学教师广泛开展培训工作。
  1979—1987年，共举办各种培训班31期，参加培训人数2374人次，招收中师函授生4届，671人，高师函授生39人。
  1980年以后，老教师先后退休，普师与大专院校毕业的青年教师不断充实到教师队伍中来，原有教师通过函授、培训学习，逐步达到规定的水平。中小学教师在量与质方面，都有了显著变化。