湖州德清县图书馆

解放初，中学课堂教学方法沿用旧的注入式，教师讲得多，学生思考练习少，每节课的教学时间30—60分钟不等，星期六下午为学生集体活动时间。
  1953年开始，学校普遍开展学习苏联凯洛夫《教育学》活动，改革课堂教学方法，按照教育五项原则（直观性、系统性、巩固性、量力性、自觉积极性的原则）、五个课堂教学环节（组织教学、复习检查、讲授新课、巩固练习、布置作业）进行教学，每节课教学时间为45分钟。同时，废除百分制记分法，实施五级分制记分法，并建立教师备课、批改、课外辅导等制度。
  对学生成绩的考查考核办法，以期中、期末考试为主，课堂提问与作业练习作为平时成绩；毕业总评分以毕业考试的成绩为主，以各学年评分作参考。思想品德等第分甲、乙、丙、工四级，并附写评语。
  1958年，贯彻执行“教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合”的方针，学校开展了勤工俭学。由于师生参加劳动的时间过多，影响了正常教学秩序，学生成绩有所下降。
  1962年，修订学校各项规章制度，调整劳动时间，并重新采用百分制记分法。
  1964年开始，各校普遍推行精讲多练、因材施教的教学方法，重视讲练结合，落实“双基”（基础知识、基本技能训练）教学，并强调发挥教师主导作用和充分调动学生学习的主动性，教育质量有了提高。
  1965年，贯彻毛泽东“七三”指示，减轻学生课业负担，提倡少而精、启发式教学，要求教师反复钻研教材，认真备课，课堂教学要抓住重点、突破难点、解决关键。
  1966年5月，“文化大革命”开始，各中学处于混乱状态，提倡“开门办学”，各科教学以毛泽东的有关著作为主要内容。
  1976年，粉碎“四人帮”以后拨乱反正，恢复了学校教学正常秩序，县重新成立了招生委员会，恢复了招生考试制度。
  1978年起，县恢复教学研究组织机构，成立教研室，配备教研员，各校建立各科教研组，组织教师集体备课，开展听课、观摩、评议等活动，并实施教学质量检查。自下半年起，实行中小学各科期末统一考试，由县统一命题，按照各校学生考试平均得分排列名次，以便于检查各校学生的学习情况和教学效果。
  1979年起，县文教局要求各校班主任做好如下工作：1．负责做好班级学生的思想政治工作，使学生在德、智、体几方面都得到发展；2．经常与科任教师联系，教育学生明确学习目的，学好各门功课；3．关心学生的生活和身体健康，组织学生参加文体活动；4．组织、领导班委会工作，指导班级共青团活动；5．组织学生参加生产劳动，指导学生课外活动；6．与学生家庭和社会有关方面取得联系，加强思想政治工作。
  1980年以后，针对普教的实际情况，提出必须“办好小学，加强初中，提高高中”，并重视改进课堂教学，重视两个渠道并举，开展课内课外、校内校外教学活动。各中学普遍组织课外兴趣小组，根据学生年龄特征、兴趣爱好、个性特长，动员他们参加自己喜爱的小组，各小组在教师的指导下，定时开展活动。
  1983年，纠正各校单纯追求升学率的错误思想，废止突击考试，县不组织统考，不排名次，减轻学生课业的负担，保证学生睡眠、休息和体育活动的时间。
  1985年，各中学在加强基础知识教学的同时，把科技、气象、乐器、舞蹈、美术、摄影、园艺、创作等课外小组活动改称为第二课堂，使学生在德、智、体、美方面都得到充分发展，成为符合“四化”要求、具有开拓精神的人才。
  1987年以后，各校加强以“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）为基本内容的思想品德和政治教育，结合各科教学及学校各项活动，注重实效，并要求教师以身作则，为人师表。