每逢星期五出版
   吉林省扶餘縣白麵舖村推行速成識字法的試點工作中，結合各個敎學階段的中心內容，進行了生動、活潑的文藝鼓動工作，及時地解决了學員們在各個學習階段上所產生的思想問題，大大鼓舞了學習情緒，推動了敎學工作。
   白麵舖村推行速成識字法的試點工作，是在緊張的夏鋤期間進行的。當時，羣衆有很多思想顧慮：怕學習躭悟生產；怕一天學不了那麽多的字，說「不吃字，不喝字」，「狼吞虎嚥」莊稼人幹不了。當時，一般人對速成識字法都沒有很大的信心，學習情緒也不高。針對這一情况，進行試點工作的同志，編了一個小演唱，揭發了羣眾的各種思想顧慮，進行批判說服：
   自從土地改革翻身後，你分了地來分了房；
   現在你生活提高得怎麽樣？每垧地能打幾石糧？
   要想再多打糧食提高生產，得怎樣把技術改良？
   到社會主義把拖拉機使，你沒有文化怎麽妥當？
   把道理講淸以後，接着又聯系實際進行動員：
   咱們學習的時間在傍晚，剷地的人兒把家還。
   複習就在你地頭上，輔導敎員跟在你後邊。
   不要怕學習躭誤生產，生產學習本相聯。
   看完這齣小演唱以後，人們樂得直拍巴掌，都說：「這眞鑽到人心裡去唱了！唱的對呀，趕快上學吧！」當場就有人吵嚷着要報名。
   到正式進入課堂敎學的時候，又出刊了文藝性的黑板報「文化還家」，隨時反映學習情况，進行表揚或批評。開始學注音符號時，學員覺得很難，有個別學員不用心唸，這時，黑板報就登了篇小快板，表揚好的學員：
   閻書閣，手兒巧，木匠活，做得好，
   識字拐棍並不難，就看你心思專不專；
   閻書閣，辦法好：嘴不急，心不焦，
   瞪大了眼睛細端詳，注音符號有相貌。
   尖頭的鼻子唸聲「□」，韓恩的「□」字更好學。
   閻書閣，眞不離，到底坐上光榮席！
   學員閻書閣本來是有名的老實人，這次上了黑板報，給了其他學員很大的鼓舞。如二班學員朱淑珍說：「眞該好好向他學習。」注音符號學完，接着學拼音。學員的最大困難和毛病，就是不敢肯定音。於是，「文化還家」上又登出了一段蓮花落，介紹正確的拼音法。
   「搬家報到」（以小組爲單位進行測驗）開始了。很多學員怕考不好，丟臉，就要求老師說：「別讓我們報到了，報不上，怪可恥的！」也有人說：「念書行，考試不行。」
   「文化還家」抓住了這種思想，爲啓發學員的集體互助精神，又及時地刊登了一篇快板：
   講搬家，說報到，這種方法實在妙，
   不是秀才去趕考，不是狀元來坐轎，
   各個小組來比賽，集體互助顯英豪，
   你幫我來我幫你，一個不會也報不了「到」。
   這篇快板及時地鼓舞了學員的學習信心，並批判了個人「第一」的思想。如一班學習組組長蕭淑文就檢討了自己認爲只要個人學好，個人露臉就行的錯誤思想。這樣，就推動了學員彼此間的互助，使「搬家報到」得到了順利的進展。
   在紅旗競賽的時候，又編出了一首小詩歌，學員都學會了：
   大紅旗，眞新鮮，看你到底上那班？
   學員個個加油幹，爭取紅旗當模範。
   大紅旗，把話言：我不向來也不偏，
   只要你班秩序好，沒有一個掉隊學員，
   大紅旗，喜心間，我就願意上你班。
   後來，一班的學員把大紅旗提出的條件都做到了，他們就得到了紅旗。
   白麵舖村速成識字試點班，由於抓緊了宣傳鼓動工作，而且是用這種生動、活潑的文藝形式來進行宣傳鼓動工作，所以從開學第一天起，學員便一直保持了飽滿、高漲的學習情緒，出席率一般都達到百分之百。學員中有三十多人家離學校二里多地，他們從未誤過課。下雨天，婦女就脫光了脚跑來上課。學員董懷志，眼睛和脚都腫得很厲害，夜間痛得睡不着，白天痛得輕了，就求隔壁的羣衆敎師李樹先敎他，在眼睛和脚還未全好的時候，就扶着人上了學。經過兩個月的學習，學員已進入大量閱讀和寫字寫話的學習階段，原來一字不識的人，有的已能認識兩千字左右，一般平均比原來都多認識了一千八百字左右。這樣良好成績的獲得，除了由於速成識字法本身的優越性和學員的刻苦努力以外，文藝鼓動工作也是起了很大作用的。（原載東北日報）