人民日報記者林沫
   鞍山鋼鐵公司為了幫助從各種革命工作崗位轉到工業方面來的幹部學習技術業務，使他們由外行逐漸變成內行，在一九五一年四月開辦了老幹部補習學校。補習學校的敎學步驟分兩個階段：第一個階段敎授數學、物理、化學等基本科學知識，使學員在自然科學知識方面達到高中畢業程度，在這個階段同時進行初步的技術業務敎育；第二個階段幫助學員向大學專科的水平提高。目前這個補習學校正在進行第一個階段的敎學，由於學員的程度、敎師及其他客觀條件的限制，還沒有設置大學專科學校的課程。在補習學校學習的現有二百三十多人，都是在抗日戰爭勝利以前參加革命、現任公司科級以上職務的幹部。他們利用每天早上一個半鐘頭的時間，根據各人原有的程度分別學習各種科學技術理論知識。
   補習學校平常是早晨六點半鐘上課（冬季是七點鐘上課），有些勤學的人在六點鐘——有時天還不大亮——就坐在敎室裡自習了。上課的時候，那些經理、廠長、處長和科長們，像小學生一樣整齊地坐在敎室裡，迎着射進窗內的初昇的陽光，安靜地、聚精會神地聽敎員講課。他們暫時丟開每天複雜的工作，把心神專注在數學計算和物理、化學的定理、定律上。
   到一九五二年十二月，補習學校實際上課時間不過五百多小時（中間曾因「三反」運動、政治學習停課幾個月），有很多人從初中課程學起，已學到高中一、二年級的課程。公司總經理馬賓同志就是學習最好的一個。他初進補習學校時，算術四則都不大會。他早晨上補習學校，晚上又擠出時間學習，經過一年半的時間，已學習到高級數學微積分。他工作的繁忙是可以想像出來的，但他有堅强的毅力和決心，能够嚴格地控制時間。在晚上，有時他房裡坐着拜訪的客人，規定的學習時間到了，他就向客人告辭說：「我要學習了。」有時他要到瀋陽去開會，汽車在門口等着，他還在房裡抓緊片刻的時間進行學習，從不肯隨便浪費幾分鐘的時間。馬賓同志正如中國共產黨許多優秀的黨員那樣，不單在革命鬥爭中堅强、勇敢，在國家建設的新事物面前也善於學習，前進。他坐過蔣介石的監牢，帶着軍隊和民族敵人、階級敵人進行過英勇的戰鬥。他在敵人的監牢裡學習了俄文。在日夜奔走和敵人打仗的時候，他最心愛的是隨身帶的幾本書。在那些出生入死的戰鬥的日子裡，他經常考慮的是如何戰勝敵人。一走到建設的崗位上，他所考慮的便是如何精通業務，如何向科學技術進攻了。馬賓同志進補習學校以後，經過一年多的苦學，打下了一般科學知識的基礎，去年秋季，他已被派赴蘇聯學習深造。
   在鞍鋼，有很多人都像馬賓同志那樣，想盡一切辦法擠出時間，辛勤、刻苦地學習。有的厰長，白天緊張地工作一天，有時夜晚還要開會，但早晨上補習學校却從不缺課。有的人在上課時遇有緊要事情被叫走了，等事情辦完，在下課前一、二十分鐘，還要趕囘學校聽課。公司福利處副處長楊金榮同志，在病中還念念不忘學習，他害病剛好，還不能上班工作，就急着找敎師給他補習功課。楊金榮同志過去只讀過三年小學，他深深感到自己的知識水平距自己所担當的事業相差太遠。他在學習中便急起直追，每天晚上和星期天都用心複習功課，結果在一年中連跳了兩級，現在已升到高中二年級。
   許多人對學習所以有這樣大的决心和毅力，是因爲他們有遠大的目標，有對未來事業的美好的理想。鞍鋼電氣修配廠廠長宋迪夏同志過去不懂電氣，她現在决心學習，準備終身從事電氣事業。她說：「蘇聯建設共產主義社會，要求全國電氣化；我國將來也要實行電氣化，像我們這麽大一個國家，需要作多少事呀！」她對我熱情地談論着自己對未來的事業和生活的理想。在她的心目中，好像時時顯現着這樣一幅圖畫：電氣事業環繞着一座座工厰和廣大的綠色田野，環繞着祖國美麗的山川與河流，帶給人無窮無盡的快樂和幸福。就是這種美好的遠景，時時刻刻鼓舞着她努力學習。她現在一面早晨在補習學校學習，一面又和一位電氣工程師訂了「敎學合同」，每天晚上學習技術業務。
   鞍鋼的很多幹部所以下决心從數學、物理、化學等基本課目學起，是因爲現實的經驗吿訴他們需要如此。當他們初進工廠處處碰壁的時候，有人就急着要學習技術。當時曾成立過煉鋼學習班、化工學習班，但大家缺乏科學知識基礎，敎師講的聽不懂，學習班不久就垮了台。接受了這些敎訓，公司領導方面才下决心開辦現在的補習學校。
   這個補習學校開辦以後所以能堅持下來，學員對學習的信心所以能一天天提高，敎學工作所以能不斷改進，鞍鋼領導幹部對這個學校的重視和大力支持是一個重要原因。該校由中共鞍山市委副書記、鞍山鋼鐵公司副經理金鐵羣兼任校長，他和公司人事處處長負責動員學生，抽調敎師，並從各方面解决了學員在學習中的一些困難。如：學習時間經上級批准規定每天可佔用工作時間一小時，校址設在學員住地附近，學員下課後派專車送到辦公地點。學校開課一個月，曾一度發生危機：有的人對學習缺乏信心，有的因缺了課跟不上，有很多人對敎學方法有意見。而敎師都是剛從學校出來的靑年學生，旣缺乏敎學經驗，有的對工作也不安心。這時，鞍鋼領導幹部便一面向學員解釋，一個動員敎師安心敎學，改進敎學方法，並給學員補課，對學習有困難的人進行幫助。後來，各班敎師都記下每個學員的電話號碼和住址。那一個學員不來上課，敎師下課後就立即給他打電話，問他因爲什麽不來□□，什麽時間可以給他補課，然後就按約定的時間到學生家裡去補課。敎師們這樣熱情的幫助，也促使學員們下决心好好學習。少數對學習動搖的人，看到大家學習進步的情形，也下决心要好好學習了。如公司福利處處長谷正榮同志，過去認爲自己不直接管理生產，覺得學習數學、物理、化學這些東西和自己的業務關係不大，對學習是「三天打魚，兩天晒網」，想學又不下决心，不學又去應付。後來他逐漸認識到：自己旣然長期在工業部門工作，怎麽能够永遠不懂生產方面的問題？不懂生產，缺乏科學知識，怎麽能够作好職工的福利工作？眼看大家的知識水平都提高了，現在自己不學，將來再學豈不更遲了？他認眞地考慮了這些問題之後，便下决心好好學，過去缺的課也自己找時間補上了。鞍山鋼鐵公司副經理劉克剛同志講得好：「我們對工業大概知道，似懂不懂的時代應該過去了。祖國工業化的歷史任務担在我們身上，黨和人民要求我們精通業務，掌握技術，由外行變成內行，而我們自己文化貧乏，水準很低，爲什麽還不老老實實地學呢？」（原載人民日報）