新昌縣新民鄉是個生產重點鄉，全鄉共有十個行政村，一〇六二戶，四〇三八人。有民校十所，二一個班，學員六二五人。
   在冬學開辦以前，羣眾中有各種不正確的看法。有的認為冬學老師的文化程度不高，也許還是自己好一些，讀不讀都一樣。有的覺得冬天讀書太辛苦，這樣冷的天還不如多睡一會好。最普遍的一種想法是，不願意上冬學，想學速成識字法。
   由於領導上的重視、動員和大力宣傳，結果有五百五十三人上了冬學，加上原來民校中的六百二十五人，共有一千一百七十八人。
   新民鄕是怎樣解除了羣眾思想顧慮辦起冬學來的呢？主要有以下這些。
   在全鄉農代會開會時，區長就親自佈置了冬學任務，將冬學工作列為全鄉紅旗競賽中的標準之一。工作隊並訂出與生產任務密切相結合的冬學計劃，指出冬學應成爲推動村裡各項工作的一個動力。這樣就引起了村幹部的重視。
   為了消除部份羣眾不願意上冬學的思想障礙，就以各種方式大力展開了宣傳，向羣眾解釋目前要全面學習速成識字法是不可能的，必須等重點試驗創造出經驗，培養出大批師資來以後，才能全面的以速成識字法來進行掃盲工作。並且告訴羣眾上了冬學也就是爲學習速成識字法打下了基礎，將來能把速成識字學得更好。同時也批判了羣衆中怕冷不願學習的懶漢思想。這些宣傳是以各種生動的形式來進行的，所以羣眾容易接受。如劇團演出「學文化下決心」，牆報和黑板報上批判各種不正確的思想，土廣播進行批判與表揚，召開各種會議進行鼓動工作，或以互助組爲單位進行討論，訂出學習計劃等，
   這樣，就打通了羣衆的思想，農民們學習文化的情緒更高漲起來了，大家都主動的開動腦筋，想辦法解决經費問題。如隸山村的羣眾與民兵在沙灘中開了田，種了稻，他們就以這裡的生產果實來解决民校的經費問題；現在學員還準備燒磚，補充民校的經費。甘棠村也以打柴、捕魚等辦法解決了經費問題。所以，只要羣眾解除了不正確的思想，有了正確的認識後，他們就會想出各種辦法來克服困難的。
   現在，新民鄕的學習開展得很好。村幹部的辦學信心和學員的學習情緒都有了顯著的提高。