（新華社北京三日電）據塔斯社消息：在社會主義經濟高度發展的基礎上，蘇聯各少數民族共和國在敎育和科學研究方面已取得重大成就，一九五二年又有了進一步的發展。
   在十月革命前，在這些少數民族共和國很難遇見識字的人。阿塞拜疆共和國每一百個人中只有三個人識字，塔吉克共和國二百人中才有一個人識字。吉爾吉斯人民差不多全是文盲，根本沒有自己的文字。但是，十月革命以來，這些共和國的人民文化生活已發生了根本的變化。各共和國都實行了七年制普及義務敎育，有些共和國已實行了十年制普及義務敎育。各級學校都用本民族的文字來訓練本民族的知識分子幹部。此外，各共和國還建立了廣泛的圖書館和文化宮分佈網，使人民受到多種方式的敎育。如果把各種方式的教育計算在內，目前吉爾吉斯共和國每四個人中就有一個人在學習。去年這些共和國又開辦了許多新的高等學校、技術專科學校，中小學及其他文化敎育機關。例如，塔吉克共和國在一九五二年就增設了一百五十七個學校，現在這個共和國差不多每個集體農莊都有自己的中學。吉爾吉斯共和國去年開辦的學校、圖書館、文化宮的數目一共有幾百個。各共和國政府每年撥付大量文敎經費，這是這些共和國的敎育獲得發展的重要條件。例如，在烏茲別克共和國一九五二年國家預算中，文敎經費就佔百分之六十三。
   各少數民族共和國的科學也得到了很大的發展。在蘇維埃政權下，這些共和國都成立了共和國科學院或蘇聯科學院分院以及各種科學研究機關。成百上千的科學研究工作者在這些機關中進行研究。這些共和國的科學研究工作的一個特點，就是它和生產及共產主義建設的密切結合。一九五二年各共和國的科學家在這方面有了新的成就。格魯吉亞共和國的科學家解決了與偉大的共產主義建設工程有關的關於冶金方面利用廢錳礦的問題。亞美尼亞的科學家研究了三百二十多種問題，其中包括如何提高作物的單位面積產量和切削石頭的理論與方法問題。土庫曼的科學家對土庫曼大運河工程作了巨大貢獻，他們解决了運河建築材料來源的問題，特別是用卡拉·庫姆沙漠的沙粒製造矽土磚問題。哈薩克科學家研究了改進煤礦和鐵礦的開採方法、擴大工業原料資源的方法，以及關於培育新的動物和農作物品種的問題。