在敎學速成識字的過程中，拼音是一個重要的關鍵。不學好拼音，就不能突擊生字。在拼音的學習中，以聲韻符的拼音較爲困難。學員老是「ㄅㄚ——ㄅ」或者「ㄅㄚ——ㄚ」地拼不出正確的音來。
   聲符是表示每一字發音時前一部分的口腔形狀與送氣狀況；應該是沒有聲音的。如「ㄅㄚ」相拼的「把」音，前半部分發音時的口腔形狀與送氣狀况是與聲符「ㄅ」所代表的相同；「ㄅ」與「ㄚ」拼起來，才能成「把」的音。但是我們在認讀聲符的時候，是將「ㄅ」讀作「剝」，也就是在「ㄅ」的後面，加上了一個「ㄜ」。所以在聲韻符拼音時，假使中間加了一個「ㄜ」或「一」，就會發生很大的困難。如「ㄅ」與「ㄚ」拼，拼成爲「ㄅㄜㄚ」就不容易發出正確的音來。我們在要學員掌握拼音的要領時，敎他們「前音輕短，後音重」，就是把前音（卽聲符）讀得又輕又短，無形中丢掉讀聲符時所附加的「ㄜ」或「ㄧ」音。但是我們在敎注音符號的認讀時，却要求學員們「張大口，發大聲」。這使他們養成大聲地讀聲符的習慣，一旦要讀得又輕又短，就會有些困難了。
   爲了使學員把聲符讀得又輕又短，我費了許多時間，才想出一種方法來。我在領讀普通的拼音練習表時，發現他們在讀「ㄅㄜ——剝」與「ㄐㄧ——鷄」時，聲符「ㄅ」與「ㄐ」讀得又輕又短。我就反過來要他們把「ㄅㄜ——剝」與「ㄐㄧ——鷄」中的「ㄅ」與「ㄐ」讀得又重又長。但是，他們還是不由自主地把它讀得又輕又短。我從這裡尋出了原因。因爲聲符實質上是沒有聲音的，平時讀它却在它的後面附加上一個尾巴「ㄜ」或「一」。所以「ㄅ」與「古」相拼時就變成「ㄅ古古」。因爲有兩個「ㄜ」在一起，所以拼讀時，無形之中就把當中的一個「ㄜ」音丢了，很自然地把聲符「ㄅ」讀得又輕又短。我就在學員拼了「ㄅㄜ——剝」後，接着就敎他們拼「ㄅㄚ」，「ㄘㄨ」……因爲前一個拼音中的聲符讀得正確，就能誘導後一個拼音中的聲符也讀得正確。經過試驗，效果果然很好。