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   爲了給今後大力推廣速成識字法作好準備，杭州市建設局工會在去年十月間開辦了速成識字實驗班。自十月六日正式上課。經過二個半月（共八十小時）的時間，完成了注音符號拼音和突擊生字階段的學習。收到了一定的效果，現將學習情況介紹如下：
   （一）準備工作：我們在十月中旬選派工會業餘學校專任敎師參加杭州市速成識字師範班學習。學習回來後，根據敎師的具體要求和實際力量，並由上級工會加派專任教師一人進行籌備。決定以工程隊工人組成一個實驗班。同時又選派機關職員五人參加市總工會速成識字法師資訓練班學習，以便囘來担任速成識字實驗班兼任敎師。
   （二）思想動員工作：做好思想動員工作，是學習速成識字法的重要步驟。在籌備開學期間，我們就搜集了工人對連成識字的各種看法，研究了工人同志參加學習後可能發生的問題。接着通過黑板報的宣傳，針對各種錯誤認識加以批判。經過動員、敎育，普遍打消了「難學」「不相信」的思想顧慮，使工人同志的學習情緒高漲了起來。人人都訂了學習公約，紛紛提出保證：除生大病外，保證不請假；上課時思想集中。在動員工作的同時，我們並吸收學員中的積極份子進行互助輔導。如陳銀寳同志除自己用心學習外，還熱心的幫助別的同學。提高了其它同學的信心，所以，思想動員工作，除了由敎員進行外；再依靠學員積極份子協同進行，效果就更大。
   （三）敎學情况：從學習字母到突擊生字，我們是分三個步驟來進行的。首先是用四小時（二天）敎會注音符號並會搬家。其次是用六小時（三天）敎會雙拼音，再用四小時敎三拼音。最後則每天兩小時突擊六十至八十個生字，分二次突擊，學完了六册生字。現在學員們不僅能離開「拐棍」認生字，個別的還能寫其中常用的字。
   （四）收穫：兩個半月來共八十小時緊張學習的結果，證實了速成識字法的效果。參加學習的四十二名學員中，除七名因抽調參加民主改革而中途輟學，一名因身體衰弱學習效果較差外，其餘都達到了預期的成績。如本來只識五十五個字的周全金，現在已認識一千七百五十二個字了。最多的則已認到近兩千個生字。
   在敎學方法上，我們也有一些心得。
   第一、注意敎學方法，就是找學習的「竅門」。譬如在突擊生字，解釋字義上儘量結合思想性較强的解釋，不能結合的也力求通俗，採取學員常用的語彙。
   第二、突擊生字展開互助時，由兼任敎師收集一般難解釋的字寫在黑板上，反覆作詳細的說明。使每個學員都學會為止。每學完一册進行複習，將學員合併為六組，由六個敎師分工負責包乾敎會。
   第三、重點輔導掉隊學員，召集小組長座談會吸收掉隊學員與進步快的學員共同參加，由進步快的學員介紹學習經驗與如何進行自學的情况。如周全金介紹了自己的學習方法說：「我除了每天把當天的生字複習完後，還準備明天要學的生字。到第二天上課時，再將自己拼的生字與老師拼的對一對；有錯馬上改正。這樣，老師敎多少，我就能學會多少。」周全金還幫助掉隊的同學。對熱心互助同學的學員，立即進行表揚，來提高大家的情緒。
   第四、兼任敎師熱心敎學，分頭吸收反映，與專任敎師緊密團結，改進敎學方法，照顧每個學員的學習情況。
   最後，我們認爲：要學員做到四到：口到、眼到、耳到、心到，也是非常重要的。
   （五）幾點體會：（1）深入細緻的政治動員工作是能否在短短的時間內學好速成識字法的第一個重要關鍵。我們在進行動員時，還把某些地區速成識字實驗成功的例子向學員們宣傳，因此，提高了學員的信心，這是開展速成識字的一個重要步驟。（2）敎學速成識字法，只是學員有高度的學習情緒是不够的，還必須要敎員也有高度認眞負責的精神。敎員除了對速成識字法學習有堅强信心外，應經常傾聽學員的意見，經常和輔導員協商，因爲輔導員對學員的理解程度與學習情緒是比較清楚的；同時還要隨時了解學員的具體困難，並及時督促檢査學習效果，不使一個學員掉隊。
   我們的速成識字實驗班在注音符號及突擊生字階段中，雖然有了一些成績，但只能說是初步掌握了速成識字的鑰匙，今後還有待於鞏固和提高。在這一方面，我們準備這樣做：第一，爭取黨、政、團各方面的重視與幫助，特別是要用工作成績來爭取領導的重視。第二，速成識字法敎學的第一階段我們已取得了一些成績，今後必須在鞏固方面創造經驗。同時必須加强組織領導，訂立會議、彙報、檢查及輔導制度，以便及時交流經驗。
   以上是我們建設局工會速成識字實驗班工作的情况，提出來和正在學習速成識字的學員們及敎員們一道硏究，使學員們在學習中更快地前進。（程志瑜整理）