歐美資產階級科學家們說，科學是「超階級」、「超政治」的，他們對於他們的發明之如何被人利用、及其服務於何種目的，不加聞問。我們有許多科學技術工作者，受這種錯誤認識的毒素頗深。曾有這樣一個技術人員，解放後很少看政治理論書籍，甚至連報紙也很少看，不願參加集體學習，對政治不聞不問，而在書桌上死喟他的那些英文的科學技術書籍，閉門造車地幹他的技術工作，人家批評他那種脫離政治的不良傾向，他反不知羞恥地說：「我學好技術比如做一個機器人，叫一個有政治質量的人來掌握我，不就好了嗎？」
   這正是資產階級「爲科學而科學」的思想的反映，這與為人民謀福利的科學有根本上的區別，這種科學必然會走向危害人民利益的路上去。有的人對這樣「為科學而科學」的危害性認識不足。下面我們引證參加這次「亞洲及太平洋區域和平會議」的美國代表、前芝加哥大學原子核研究院物理學研究員瓊·辛頓的一段談話，來引起那些「爲科學而科學」論者的嚴重警惕。瓊·辛頓曾親手接觸製造過丢在日本長崎島的那顆原子彈，他說：「我爲什麽會直接地參與了這個駭人聽聞的大規模殺人武器的製造工作呢？」他以本人經歷來證明說：「早在我剛有記憶的時候，我就有一種强烈的願望，要想知道世界到底是怎樣組成的，於是想做一個科學家。但是對科學研究越深，我却越是沉入那種『爲科學而科學』的觀點裏去。這種觀點乃是對於現在科學的毒害。而我就是由於有了這個錯誤的觀念，把科學同社會隔離，把科學同人類、同人的生活隔離，我才會在大戰期間參加了製造原子彈的工作。」我們的科學技術人員聽一聽，和平戰士以其親身的體驗爲我們敲起了警鐘，讓我們趕快從「為科學而科學」「爲技術而技術」的陷坑中爬出來！
   我們每個科學技術工作者應該明確認識：學習自然科學與學習社會科學並不矛盾，相反的學習社會科學將可幫助自然科學的研究。要研究自然科學底各種基本問題，如果不懂得社會歷史的知識是不可能的。只有懂得了中國社會生活的過去、現在和將來，我們才能史容易明白中國自然科學底發展史，以及中國自然科學底特質，作用，任務等問題。