君毅
   通過「勞動與剝削」這個問題的學習，我們同學初步劃淸了勞動與剝削的思想界限，認識到勞動是光榮的、偉大的，剝削是可恥的。我們要樹立熱愛勞動，憎恨剝削的思想感情，向勞動人民學習，立志做個光榮的勞動者。
   但因此有這樣的一些思想情况發生了：
   一種是「回家種田做工去」的思想。工農家庭出身的同學，通過學習和回憶，認識到自己「忘本」思想非常嚴重。他們說：為了淸除剝削階級思想的影響，熱愛勞動，回到勞動人民隊伍中去，我還是回家種田做工去吧。
   一種是「和家庭脫離關係」的思想。這是地主和資產階級等剝削階級家庭出身的同學的論調。他們說：我的家庭這樣影響我，腐蝕我，使我的思想變成這樣醜惡可恥，我必須和家庭脫離一切關係，才能割斷思想聯系。
   粗聽起來，這兩種說法，倒也有「直截了當」、「乾脆」之感，但如略加思索，就知道這都是偏面的。
   我們在學習中，認識到「忘本」思想的危害性，就應以工人階級思想來武裝自己，在思想感情上劃淸工人階級與非工人階級思想的界限。就應樹立勞動觀點，應從不斷的勞動中實踐中鍛鍊自己，考驗自己，應培養自己成爲一個革命的知識分子，而堅决地肅淸非工人階級的思想。準備着投入保衛祖國建設祖國的忘我的勞動中去！「回家種田做工去」，不是好辦法。因爲我們不是取消知識分子，事實上今天中國的知識分子是太少，而不是太多。但是我們所需要的，不是具有資產階級思想的知識分子，不是有剝削思想的知識分子，而是工人階級型的革命知識分子。毛主席教導我們，要和工農兵相結合，這是知識分子思想改造之路。我們批判了「忘本」思想，就應該和工農相結合，但决不是單純地機械地回家去所能解决的。相反地，如果不曉得怎樣去脚踏實地地和工農兵相結合，即使「回家去」，說不定不但不會成爲一個積極勞動者，却可能成爲一個在勞動家庭中發號施令的「空頭勞動」者。剝削階級家庭出身的同學，認識到家庭剝削生活的可恥，而出之以「和家庭脫離關係」，也不是最好的辦法。和家庭在思想感情上劃淸界綫，並不等於要斷絕和剝削家庭的一切關係。因爲如果思想界綫仍很模糊，那末即使和家庭斷絕關係，也仍不能解决問題；如果自己思想進步，立場堅定，即使和家庭有些來往，家庭再也不能影響你，而你却能敎育他們。比如對地主家庭，應該敎育他們在勞動中改造自己，對資產階級家庭，應該敎育他們不犯「五毒」，遵守國法。光榮的靑年團員許云影對待家庭的態度，是剝削家庭出身同學的好榜樣！