星期天，我和在小學三年級唸書的弟弟一起坐在陽光下看書。他用膝蓋架着一本新的畫報，俯着頭看得很專心。每當用他小小的手翻過一頁來時，總是用驚喜的音調叫：「哥哥，看毛主席！」「哥哥，你看志願軍多神氣！」「哥哥，志願軍衝鋒哪！——喔！美國鬼子死了好多好多！」「哥哥……」有時說了還不算，一定要把畫報捧過來，塞到我的面前。
   不知道他翻到第幾頁的時候，只聽到「撕」的一聲。「哎呀！」弟弟失聲叫出來。我回頭一看，他呆呆地望着手上的畫報，臉上已經漲得通紅。我趕緊放下書本跑過去，只見畫報的一頁，撕裂了很長的一條。
   「怎麽這樣不小心！」我責備着——弟弟很頑皮，時常弄壞家裏的東西。
   他還是一聲不響。我馬上想到，他心裏一定已經很難過，實在也不應該責備他，就安慰道：「已經弄破就算了，下次小心些吧！」
   說着，我俯下身去牽他的手。但是他却不起來，眼睛慢慢潤濕了。我倒奇怪得很：平常他打破玻璃杯，折斷椅腿………從來不會感到怎樣，甚至挨了爸爸媽媽的駡還是嘻皮笑臉的，今天怎麽了呢………？忽然，他開口了：「老師常常說，要愛護公物。——這畫報是向學校圖書舘借來的呢！」
   立刻，我覺得弟弟眞可愛極了。以前討厭他常常損壞傢具的心理掃了個精光。不是嗎，看他對公物多麽愛護！
   「不要緊。我叫爸爸另外買一本新的，給你帶回學校去，這本留在家裏看，好不好？」我蹲在他旁邊和婉地說。
   弟弟想了一想，扳着臉說：「我不愛護公物，要不要向同學們做自我檢討呢？」
   我說不出話了·弟弟不但可愛，而且可貴，他具有新社會的優良品質和道德標準，我還不及他。我完全從經濟觀點上着眼：損壞公物，賠就是了。但弟弟知道不只應該賠，還應該負起責任來。
   那天，弟弟始終悶悶不樂，他眞的躭上了心事。下午，不知道從那裏找來一張玻璃紙，調了些□□，很細心地把畫報的破頁補好了，却再也沒心思玩耍，只是呆呆地像在想什麼。晚上，我在看書，他拿給我一張紙片，上面歪歪斜斜寫了幾行字，塗改了好幾次。那字是：「一、不寳貴大家的東西，看畫報不當心。二、不記牢老師的話。老師叫我愛護公物，我沒有做到。」下面的字比較大：「不要忘記：上面兩條說完了，再說：『請同學們批評。』」
   「這是你預備做自我檢討時說的，是嗎？」我立刻領悟了他的意思。
   他點點頭：「想了半天，想出了兩條。哥哥你看好不好？」
   ………………
   第二天傍晚，弟弟放學回來、人還在門外就尖着噪子叫：「媽媽，哥哥，我做過自我檢討了！」
   「好呀！」媽媽迎了出去：「同學怎麽講？」
   「同學們說，不愛護公物應該檢討。又說我肯認錯很好，大家要向我學習。」
   「老師怎麽講？」
   「老師叫我好孩子呢…………」弟弟頭一扭，丟下書包，跳跳蹦蹦出去了。又恢復了平常活潑的樣子。
   「現在的學校也眞叫人佩服！」媽媽感慨地說：「孩子們都給敎得這麽懂事。等這批孩子出來做事，那才了不起呢！」