（新華社北京二十九日電）北京、天津高等學校敎師思想改造學習運動，自十一月十八日彭眞同志作了「有關三大運動的一些思想問題」的報告後，已進入第二階段。這一階段學習的主要目的是從國際和國內方面劃淸敵我界限，清除帝國主義和封建主義的反動殘餘思想。爲了更有效地推動這一學習運動，中央人民政府政務院文化敎育委員會曾在十一月二十八日召開第二十九次委務會議，會上着重討論了加强學習運動的領導問題。會上，文化敎育委員會祕書長胡喬木針對過去一階段學習中的缺點，明確地指出：今後各校分學習委員會要切實負責領導教師們的學習，各校負責人必須以身作則，親自動手，切實担負起領導責任來。他着重指出，敎師們今後要加强對文件的學習，以掌握理論武器，聯繫自己的思想實際，展開批評和自我批評。中央人民政府敎育部京津高等學校敎師學習委員會根據胡喬木的指示，除具體規定學習步驟，擬定文件討論提綱，督促各校分學習委員會認眞組織文件學習外，並聘請了報告員二十多人，輔導員和聯絡員十多人，分別到各校作輔助報吿，並協助各校分學習委員會進行工作。
   各校敎師在進入第二階段學習以來，普遍地加强了對文件的學習。各校平均有百分之八十以上的敎師，認眞閱讀了文件，並作出心得筆記。許多學校的負責人還作了有關學習文件的報告。敎師們每星期學習文件的時間一般為十二小時到十五小時。他們在認眞學習文件以後，都有很大收穫，並解决了許多思想問題。爲了幫助敎師們研究文件，敎育部京津高等學校敎師學習委員會在十二月十六日請中共北京市委員會宣傳部長鄧拓作了「學習文件的目的和方法」的報告。他的報告對教師們進一步學習文件有很大的啓發和幫助。
   在這一階段的學習中，由於各校分學習委員會加强了思想領導和組織領導，敎師們的學習有了進一步的開展。大部分學校都建立了經常的會議和彙報制度。許多學校的負責人都親自聽取彙報，指導小組工作。許多學校分學習委員會的委員也組織了小組，認眞學習文件，研究問題，掌握敎師思想情况，佈置和計劃工作，並注意運用各校爲敎師學習舉辦的「學習報」來指導學習。不少學校的分學習委員會的委員還作了學習文件心得的報告。在前一階段學習進展較慢的學校，大都進行了補課，各小組進行了學習態度的檢查，改變了過去某些學校存在的「夾生飯」現象。
   爲了敎師們有充分的完整的學習時間，同時又不致影響下學期敎師們敎學計劃和其他工作，敎育部京津高等學校教師學習委員會在十二月二十一日舉行的第三次委員會議上决定敎師們在寒假期內集中時間和精力進行學習。