筆記，是一個輔助學習的有力工具。記筆記不僅爲了備忘和複習，而且也爲了培養分析問題綜合問題的能力，爲了使學習結合實際和結合思想情况，記筆記也是非常必要的。目前任何一個學習單位，都一再强調建立筆記制度，然而，能够堅持與貫澈這一制度的同志却很少，大都是虎頭蛇尾，半途而廢，除了客觀上工作繁忙，影響了記筆記之外，主要的原因還是他本身主觀上認識不足，努力不够。
   首先要解决的是對記筆記的態度問題。我們必須自覺地、認眞地、實事求是地記好筆記，反對敷衍應付、形式主義。一方面要防止在文字技巧上下功夫，另一方面要防止記了不看的自由主議態度。
   其次要解决的是對記筆記的方法問題，記筆記沒有規定的格式，主要是根據一定的學習目的和個人政治文化水平，利用多種方法來記，因此，很難定出一個成熟有效的方法。根據目前一般學習方法——動員報告，閱讀文件、討論總結的三個階段，我們的筆記也可以分爲三種：一、聽報告筆記，二、閱讀筆記，三、發言筆記。這三種不可缺一，第一種是了解學習的範圍和內容，學習的目的和重點，第二種可以看出自學的效果，並把文件精神溶化在筆記中，第三種可以使討論熱烈、有條理、有中心，對問題深入。
   關於記的方法，一般都是這樣的：
   聽報吿筆記，主要是有重點地作記錄，但不是一字不漏的速記。應該注意記重點，記中心內容，在體會較深的記錄上可以做出記號。
   閱讀文件筆記，一般可分為三類：一、文件摘要，二、讀後心得，三、參考材料和名詞解釋。第一類要摘原文要緊的地方，首先必須經過熟讀深思，領會文件精神，抓住要點後再摘，不要隨手抄一點秀詞麗句和術語，必須思索鑽研，摘出中心內容。第二類要聯系思想聯系實際來記，學習心得記得好壞，是衡量學習效果的尺度。寫心得不是抄一段文件，兩頭裝上一個頭和脚，必須憑自己的了解，用自己的語言記下讀文件後的感想和體會。這就必須要費思索，下工夫；要寫好學習心得，必須按文件中心，有系統地聯系思想和實際，寫出自己認識的轉變與加深，不是漫無中心的空論，也不是沒有批判沒有過程的單純檢討，而是有實際內容的，有條理有批判的東西。文字上要簡明扼要。第三類也同樣要避免重覆，要圍繞學習中心，不要拉扯開去。
   發言筆記也就是發言提綱，應該以問題爲中心來記，文字要簡明，有條理，不要寫了一大篇，準備拿它在討論會向大家讀一遍，內容必須包括三點：一、根據問題，寫出發言要點，二、發言要點舉例（一二個即可，不求多），三、可能發生問題的爭論焦點等。