（新華社北京十三日電）人民日報十三日發表題為「穩定和發展小學敎育，培養百萬人民敎師」的社論。社論說：隨着全國土地改革的逐步完成和工農榮生產的逐步恢復，全國人民，首先是工農的子女急迫要求上學。小學敎育是新中國人民的基礎敎育。它担負着培養新中國後一代的重大任務，關係着國家的長遠利益。因此，有計劃、有步驟、有準備地在全國範圍內實行普及小學敎育，以滿足勞動人民的要求，已經成爲我國今後若干年內一項極其重要的任務。
   社論指出：要逐漸普及小學敎育，就需要大批的敎師。成人的初等補習敎育也需要大量的敎師。國家的建設事業需要大批的中級建設人才，各類高等學校需要大批的學生。這些教師建設人才與學生要靠各級各類的中等學校來培養和供給。而中級師範學校和各級各類的中等學校的師資，主要地又要依靠高等師範學校來培養。因此師範敎育就好比工業中的重工業，機器中的工作母機。它是國家敎育建設的根本，是全部敎育工作的中心環節。
   關於安定和發展小學敎育的問題，社論指出：現在全國小學有四十五萬餘所，小學學生有三千七百多萬人。但全國學齡兒童還有半數以上未入學。全國土地改革即將完成，農民子女正在和將要大批地湧入學校，在城市中工人的子女亦然，小學的容量還遠遠不足適應這種需要。另一方面，由於國家財政經濟狀况尚未根本好轉，加以某些地方領導機關對小學敎育重視不够，一部分地區（尤其是新解放區）農村敎育經費還很困難，小學敎師（尤其是農村小學敎師）的待遇還很低，這就影響了小學敎育的安定和發展。因此，目前小學敎育的方針應該首先使現有的學校穩定下來，並在穩定與鞏固的基礎上作有計劃、有步驟的發展。小學敎育的經費必須作適當的解决，小學敎師的待遇必須有適當的改善。中央人民政府敎育部召開的第一次全國初等敎育和師範敎育會議對這兩項都作了具體的决定，並且强調地指出小學敎育經費應貫徹由地方政府統籌與依靠羣衆辦學相結合的方針；農村小學敎師的工資應該適當地提高，小學敎師的政治待遇與社會地位應有合理的改善和保障，全國人民應該尊敬人民敎師！同時，小學敎師本身就必須努力提高自己的政治業務水平，改進自己與羣眾的關係，眞正做到全心全意爲人民服務。社論要求各級人民政府和全體小學敎師堅决地貫徹這一方針，爭取全國小學敎育的安定。然後在原有的基礎上，逐步地提高小學的質量，並逐步地求其發展，爭取在今後五年內做到全國學齡兒童百分之八十入學。
   關於培養師資問題，社論指出，在一九五七年前全國缺少小學敎師約一百萬人，工農業餘學校缺少專任敎師約二十萬人，中等學校缺少師資約十三萬人，高等學校缺少師資一萬餘人，幼兒園的敎養員最少要幾萬人。這百餘萬師資從那裏來？首先要從各級師範學校中培養出來。但現有師範敎育的基礎却很弱，已遠不能適應現在規模的中等和初等學校師資的要求，當然更不能應付發展的需要。爲了解决初等敎育和中等敎育所迫切需要的大量師資，除整頓和發展正規的師範敎育外，還應着重採取各種短期訓練的方法，迅速有效地培養大批師資。正規培養與短期訓練，兩者不可偏廢；而在今後若干年内，還應以後者爲重點。片面强調正規的師範敎育，僅僅依靠正規方法訓練師資是趕不上客觀的需要的；同時，片面地强調短期訓練，而輕視正規的師範敎育，那就會使師資訓練沒有標準，這也是不對的。
   社論指出：要使上述的方針和决定變成事實，我們必須有正確的工作精神和工作方法。全體敎育工作者應該深切認識，我們目前所處的還是戰爭環境，我們的一切工作，都應從戰爭的現實出發。我們應該用什麽辦法來進行我們的工作？不是用保守的和陳舊的辦法，而應該發揚革命的精神，用革命的辦法，來克服困難，解决問題。例如，發展小學和培養教師都是有困難的，但經驗證明，在過去長期的革命戰爭中，我們不是同樣能辦許多學校，能培養出大批優秀的人才嗎？在當前的戰爭情况下，國家財政還有困難，我們辦學校，就應力求節省，建築和設備的標準應該放低一些，應該暫時不蓋高樓大廈，一般地都應該蓋平房，提倡一個錢當兩個錢用，一個人當兩個人用；同時應該切實依靠羣衆，發揮各方面的力量來辦敎育。這樣做，我們的困難是能够克服的。又如解决小學以及工農初等敎育的師資問題，我們應該繼續提倡以民敎民羣衆敎師和小先生的辦法，以及學校實行二部制等辦法。又如改革課程和改進敎學方法，我們也應該用革命的精神和革命的辦法，首先幇助敎師學習馬克思列寧主義和毛澤東思想，開展自我批評和批評，通過敎、硏究組織，來堅决地實現這種改革。社論最後號召敎師們認眞學習馬克思列寧主義和毛澤東思想，努力使自己成爲一個馬克思主義者，够得上人民敎師這一光榮的稱號。