（新華社北京廿五日電）全國各地參加業餘文化學習的工人已超過一百七十萬人。各地職工業餘敎育事業已有很大發展。
   各地職工業餘敎育在提高工人的政治、文化和技術水平上起了很大作用。工人中文盲已大見減少。如撫順市四個礦、十一個廠的一萬多職工經過一年學習後，已有四千多人能聞讀通俗報刋和寫簡單匯用文字。受到業餘文化敎育的工人羣衆大量參加各種業餘技術學習，單撫順煤礦就有七百多個業餘學校的學員被保送到技術學校去學習。鄭州鉄路管理局江岸橋樑廠在業餘學校裏創辦技術班培養了初級技術人員，使工作效率提高了三倍。東北鞍山機器修理廠在去年一年中就有八百多學徒經過業餘技術學習後，被提升爲正式工人。大連漁業公司製冰廠工人謝世山，因努力學文化，掌握了現代化技術，已從一個普通技術工人升爲廠長了。
   各地工人在學習中表現了高度的自覺性、上海一地就湧現出學習模範六千餘人。西安、烟台撫順煤礦的工人把堅持學習列爲愛國主義生產競賽的挑戰應戰條件之一。經過業餘學校的政治敎育，一般學員都能在生產中起積極作用，不少落後工人轉變了工作態度。他們大都能够積極響應學校裏的各種號召，踴躍地參加增產捐獻等運動。去冬上海並有二千餘學員報名參加軍事幹部學校，三千多學員參加了冬防工作。湖南長沙市第二區職工業餘學校因平時注意在文化敎育中進行時事、政治敎育，該校三百五十餘學員裏就有六十四名報名參加軍事幹部學校。
   自去年九月中央人民政府敎育部召開第一届全國工農教育會議後，各地遵照會議精神，紛紛以政府敎育部門爲主，建立與健全了各級職工業餘敎育委員會，糾正了過去職工業餘敎育工作中缺少統一領導或自流等偏向。在工作方針上，除了某些尚需向職工進行一定時期政治啓蒙敎育的廠、礦外，一般的都明確地以文化敎育爲重點。各地並以文盲訴苦等啓發方式，動員了大批工人入學，並激勵了敎師的敎學情緒。在敎學方式上各地大多注意克服强求「正規」的缺點，曾採取了坑口工場碼頭敎學和靈活調整班次等辦法，以適應職工生產時間及居住情况。在流動性較大的行業中又採用自學輔導互教互學小先生制等輔助方式，以彌補正規教學時間的不足。但各地也積極地糾正了無一定學習計劃組織、制度課本及無固定敎員等混亂現象。這樣，各地職工業餘敎育就逐漸由發展走向鞏固。東北各地參加業餘學習的工人已有四十二萬五千餘人，一般的已養成了經常學習的習慣。江西省的職工業餘學校，大都已建立了請假、考勤、考試奬勵等制度。湖南長沙的業餘學校學員不缺課的佔到百分之九十以上。
   在業餘敎育工作中，也還存在着若干偏向和問題。如有的業餘學校單純進行時事政治敎育，偏廢了文化敎育，有的又單純進行文化敎育，不滲透或結合進行時事、政治敎育。技術敎育與文化敎育也存在着某種程度的脫節現象。不少地方因急於求成，往往等不到工人文化水平提高，就舉辦工人技術學校，使敎學未能收到應有效果。有些企業的領導組織對各項工作缺乏統一的籌劃，加上生產競賽中又有任意加班加點的缺點，因而業餘敎學時間沒有保證。很多廠礦的幹部和積極分子因兼職太多，無法堅持學習。另外，各地業餘學校的課程，學制缺乏統一的標準，對教學業務也缺少有計劃、有系統的領導，因比一般敎學質量較差。有些地方業餘學校因學激增，敎員缺額甚多，學校經費也發生一定的困難。有些敎員對職工敎育事業前途認識不足，且因待遇低而不安心工作。這些問題正在研究解决中。