杭州市工人文化宮舉辦的工人文藝學習班歌詠隊，在音協杭分會具體幫助下，經過三個月來的學習，對培養工人歌詠幹部、開展羣眾性歌詠活動，以及鼓動愛國主義的生產競賽上都起了不少作用。
   文藝學習班歌詠隊的主要收獲，首先使各廠對開展歌詠運動有了新的認識，明確了歌詠活動對生產鼓動的重要性，並且爲開展工人歌詠活動打下了基礎。解决了歌詠幹部問題，通過學習，一百三十個隊員都學習了指揮法，讀譜法，敎唱法以及發音與發聲，同時糾正了過去開展歌詠活動中的「個人提高」「興趣出發」「不會敎唱」等缺點和偏向，普遍都能回廠去組織歌詠隊，自己敎唱，自己指揮，而且能够準確地打拍子，掌握歌曲的思想感情。其次通過這次學習，提高了工人歌詠幹部的理論水平，學習了初步識譜樂理，認識了簡譜，和一些必須知道的符號、節奏、音階等，不像過去人口相傳，把一隻歌越傳越錯，現在都可以看着譜來敎唱，同時這次的學習也緊密地結合了政治和生產的中心任務，隊員們曾參加了抗美援朝反對美帝武裝日本的演唱晚會，普遍發動敎好「五一」示威大遊行的五首歌曲，以及堅决鎭壓反革命的歌曲，和慶祝「七一」中國共產黨成立三十週年普及的歌曲，用歌聲推動了中心工作，而且為紀念人民歌手聶耳，全市舉辦了一次工人歌詠比賽，動員了四十九個單位一千五百餘人參加，檢閱了工人歌詠活動的力量，這些都說明了經過學習，原有的歌詠隊更加加强和鞏固了，沒有組織的單位，也發動組織起來了。
   通過這次歌詠隊學習，有幾點體會；（一）文藝工作者爲工農兵服務的熱情與工人對文藝活動的要求相結合，工會的發動組織，與文藝團體的技術指導相結合，是開展工人文藝活動重要的關鍵；（二）敎材應有系統，不要過深，在講解方法上，應着重理論與實際相結合，靈活運用，深入淺出，易爲工人同志接受；（三）學習時間要適當地選擇，最好與各單位每週定期的會議或活動日不發生抵觸；（四）要有一定制度或學習公約，依靠大家來訂，自覺自動地遵守，但制度要訂得切實可行，要求不要過高。
   歌詠隊三個月的學習也有缺點，主要是隊員因廠內工作影響學習情緒，以致學習制度也沒有很好遵守，同時部份隊員還沒有很好起組織推動作用，把各單位歌詠活動，更進一步的鞏固開展起來（萬零）