編輯同志：
   讀了四月三十日李波先生「武訓不足師法」一文，我覺得是歪曲了原劇意義的，現在提供大家商榷。
   李先生說：「武訓的思想感情和為人，在當時的歷史上，並沒有任何革命的作用」，我覺得李先生這種說法完全抹殺了當時武訓以堅忍不拔的意志與封建社會作鬥爭的偉大精神。武訓從小就因爲家裏窮，
  
  不能讀書，受盡了封建統治的壓迫欺辱，所以發誓要爲窮孩子辦義學。以後爲了實現他的願望，用行乞、挨打、募化等方法來籌集義學經費，數十年如一日，任何打擊、折磨都不能動搖他堅决的意志，當時的
  
  歷史背景，像武訓這樣一個被人瞧不起的人，他爲了普天下窮孩子有書讀，這種偉大的思想感情和不屈不撓的毅力，能說「沒有任何革命的作用」嗎？
   李先生又說：「武訓當時興辦義學的目的是想造出幾個學而致仕的人物，用書本做墊脚石，希望將來爬上去騎在人民頭上」。這一點，影片中很清楚的告訴我們，武訓辦義學的目的，並不是照李先生所說
  
  那樣的。舉一個例，當武訓聽到義學裏的學生說：「將來讀好了書，就可以做官」那時武訓非常失望痛心，流着眼淚跪在地下勸勉學生「將來讀好了書，不要忘記了窮人，要爲窮人做事」，而且武訓一生受盡
  
  了統治階級所給予的痛苦，對於統治階級始終是憎恨仇視的，他爲使窮孩子有書讀，奔走數十年，歷盡艱苦，甚至在義學辦成後，還繼續行乞募化，這足以證明武訓是始終爲窮孩子服務的。也不是要想叫學生
  
  讀了書爬上去騎在人民頭上。
   至於那時統治階級給武訓的旌表，賞穿黃馬褂，這正說明了統治階級的無恥陰謀。因爲當時武訓已經受到很多人民的尊敬愛戴，同時許多人民由於不能忍受統治階級的壓迫，到處起來反抗。（當時太平天
  
  國革命雖然已遭失敗，但是因爲它的影響，許多人民都存着革命的意識，如電影中的周大等）封建王朝就想以這些「恩賜」來收買武訓替他們值得我們大家學習的。
   以上是我個人對「武訓傳」的一點意見，有不正確的地方，希望讀者提出批評。
   汪頤年上五月一日三