解放以來各地所進行的馬列主義毛澤東思想的學習已經收到巨大的成績。不論機關中的幹部，學校中的教員、學生以及各種職業的知識份子，也不論是中國共產黨的黨員，其他黨派及無黨派的民主人士，凡積極參加這一學習的都獲得了極顯著的進步，並因此對新中國的各項建設起了很大的作用。
   這一學習的廣度和深度都是空前的。但是我們同時應該指明，在學習中還有一種情况是値得我們注意的，這就是今天在中國的知識界中對馬列主義毛澤東思想自覺的學習習慣還沒有普遍地養成。這表現在至今還有人數眾多的知識分子，站在這一學習運動之外；也表現在某些人雖然已經參加學習，但還感到有些勉强，把學習看做一種例行公事，沒有眞正對它發生興趣。
   這種情形我們是完全可以理解的，因爲一個人對學習革命理論重大意義的認識决不是一下子可以獲得，而對革命理論經常學習的習慣，更不是一下子可以養成的。中國革命的勝利雖然使廣大的知識分子認識了學習馬列主義毛澤東思想的必要，因而展開了兩年來熱烈的學習運動，但要使這一學習運動的規模更加擴大更加深入！，還必須進行長期的耐心的工作。
   我們應該告訴至今還沒有養成自覺學習革命理論習慣的人們：馬列主義是人類知識的結晶，是廣大人民自己解放自己的武器，是指引人類走向光明燦爛新社會的明燈，因此每一個要求進步的人都應該自覺地積極地來學習它的内容，領會它的精神實質，並養成經常學習的習慣，否則一曝十寒，是收不到良好效果的。
   同時在這裏我們也想提醒某些組織學習、指導學習的同志們，應當認識學習本身就是自我敎育的過程，不通過本人的自覺，學習是收不到效果的，甚至還會收到相反的效果。所以在組織學習與指導學習中，不能採取強制的辦法，而必須循循善誘，培養人們學習革命理論的興趣。
   在學習制度上，過去不少機關曾規定每一個工作人員，不論自願與否，必須上班學習二小時的制度，並以此作為工作人員考勤的標準之一。這種辦法在各地解放初期曾經受到歡迎，但行之日久，本來沒有這種學習習慣的人，就感到勉强。並且因爲許多機關的學習領導不强，學習的效果不大，這種上班學習的制度就更不能爲他們所滿意。所以這種制度現在應該考慮予以改變。當然各地、各機關的情况是不完全相同的，某些地方、某些機關或某一部分參加學習的人願意繼續這種辦法，那麽我們可以根據自願的原則予以保留。我們應該知道，簡單地規定學習時間，並不足以保證學習收到良好的效果。要使本機關學習得好，自學習領導責任的人應當把更多的注意力放在爲學習者創設種種良好的環境和條件，和加强對學習者的指導工作。對原先沒有自覺學習的人來說，尤其應設法從積極方面啓發和培養他們的學習興趣。在學習內容上，過去往往不從具體對象出發，呆板地爲所有的人規定同一的學習內容，對所有的人提出同一的要求；今後應根據自願的原則和學習者實際的可能與需要，把他編入適當的班級，為他們規定適當的進度，和對他們提出適當的要求，並儘可能用各種方式（例如指導他們參加文藝科學活動，指導他們閱讀適合於他們的書刋等等）在思想上多方面啓發和提高他們，使他們一方面能够有系統地學習理論知識，同時又使他們不感到枯燥和勉強。
   至於對一個共產黨員來說，努力提高自己覺悟程度和領會馬克思列寧主義、毛澤東思想的基礎，是他必須履行的義務，因此每一個共產黨員都應該自覺地養成良好的學習習慣，用自己的榜樣來影響和推動周圍的人。