我們的學習方向是以互助組（四人—六人）爲單位，先粗讀基本文件，採用個人閱讀，讀後各人談出重點，並把這些重點記在筆記本上，然後再對照基本文件來讀，參攷材料，這次閱讀便是精讀了，用紅筆標記重點、加眉批、劃反覆閱讀的符號，記下疑問。讀後又進行漫談，這次主要談各人對問題的認識、體會、心得和疑問。凡是不易很快得到解决的問題、最好不在這裏爭論，可由互助組長記下，留待小組討論會上去解決，以免躭誤時間而使漫談失去中心。因爲漫談的主要目的在於互相啓發，交流心得，擴大思想領域，爲下一次討論打下基礎，並不是要求全部解决問題。除了早晨集體目學外，我們每晚擠出半小時的時間，重新翻閱以前的標記，再記下自己由於漫談而明確了的仍不明確的地方。互助組如此反覆讀、反覆談和記，並使三者初步結合後，再舉行小組漫談。小組漫談我們也體會到幾點經驗□不必擬定題目，祗由各人隨便談出自己的認識；不關緊要的名詞不爭論，問題一時得不到解決不硬鑽，而從多方面去談以求得對問題全面的初步的認識。讓大家發表較有系統的意見；最後抽出五分鐘或十分鐘提問題。包括筆記本上所記以及漫談會上所不贊同的意見，各人並一一把它們記在小本上，以作小組討論會的準備。
   經驗證明，自學漫談進行得好，小組討論就開得好，而要漫談得好，主要就在於互助組自學時的讀、談、記三者好好結合起來。（陳方）