敎育工作者首席代表成仿吾發言：
   我們敎育工作者十七名代表，對於兩個組織法與共同綱領曾經詳細討論，我們一致完全擁護這三個對於建設新的中國有
   教育工作者首席代表成仿吾發言偉大歷史意義的文件。
   中國的敎育過去長期被帝國主義、封建勢力、與官僚資本所控制；敎育方針是反人民的，它用封建的買辦的法西斯主義的思想來毒害靑年學生和人民大眾，而敎育方針則從來是敎育與人民的需要脫離或隔絕。反動統治這種反動的敎育方針與錯誤的敎育方法，只是爲了極少數人的反動利益，完全違反中國人民的需要。只有在中國共產黨領導的地區，很早實行了新民主主義的敎育，積纍了一些經驗，成爲我們發展新民主主義敎育的基礎。
   新中國的敎育方針必須是新民主主義的，卽民族的、科學的、大眾的。只有這樣才符合中國廣大民眾的需要。我們必須提高全國人民的文化水平，使他們個個都成爲新民主主義社會的積極建設者，我們必須培養千萬個新中國的建設人才。我們必須肅淸封建的、買辦的、法西斯主義的思想，使人民大眾從反動思想的影響下完全解脫出來。我們的敎育工作還必須貫澈爲人民服務的思想，敎育方法必須使理論與實際一致，我們的敎育工作必須貫澈這一原則。
   我們完全同意共同綱領所規定的這樣的方針、任務與方法。
   我們也完全同意共同綱領所規定的關於敎育工作的特點，卽有計劃有步驟地實行普遍敎育，加强中等與高等敎育，注意技術敎育，加强勞動者的業餘敎育和在職幹部敎育，給靑年知識分子和舊知識分子以革命的政治敎育，這在今天是需要的和恰當的。此外，共同綱領規定如「有計劃有步驟地改革舊的敎育制度敎育內容和敎學法」，我們認為也是完全正確的。特邀代表陶孟和發言
   特別邀請代表陶孟和發言：
   本席代表特邀單位敎育科學界人士，貢獻幾句話，在這個中國歷史上沒有先例的，人民大團結的，莊嚴盛大的中國人民政治協商會議之前。
   在本屆會議所提出的三個重大文件，卽中國人民政治協商會議組織法草案、中華人民共和國中央人民政府組織法草案和中國人民政治協商會議共同綱領草案，無疑的將成爲人類歷史上非常重大的政治文獻。在多少次的小組會裡，我們已對這三個文件內容，仔細深入地予以討論。我願意無條件地擁護這三個文件在會內通過。
   由這三個文件可以看出的，我們這個共和國要負起二重的任務，一方面我們必須推翻並肅清帝國主義、封建主義、官僚資本主義一切反革命的勢力及國民黨的反動統治；另一方面我們又必須恢復和提高人民的經濟生產事業及文化敎育事業以建設新的國家。這樣的整理過去建設將來的二重任務，不待言是艱巨的。我們是一個有四千年文明歷史的古老民族，我們同時又是一個比較現代工業進步國家落後二百年的原始農業社會。因爲我們過去發展了四十世紀的高尚文化，像這樣的高尚文化在整個人類史上不過寥寥可數的幾個，我們誠然足以自傲；但惟其如此，我們等待扔掉的包袱，特別的多。當然在我們這個古老人家美麗的大庭園裏，保存着無限的可寳貴的先人遺產，但同時也堆藏着反時代的、亟待掃除的垃圾。如何整理過去，去其糟粕，而發揮其精美，乃是一個極其艱巨的工作。因爲我們是產業落後的國家，我們必須在最近的將來要趕上產業前進的國家，我們應該努力在二十年裡走完人家在二百年裡所走的長路。
   對於上面所說的兩項艱巨任務，我們從事敎育、從事科學的人們應該貢獻我們最大的努力。我們深切地相信科學與敎育必須積極地向兩個方向發展，才可以完成國家建設的重大的任務。一方面它們必須普及，必須使我們中國人脫離數千年以來原始的、手工業的，依賴自然的古典的文化階段，而進到進步的、利用自然的、克服自然的科學的文化階段；另一方面，科學與敎育必須向高深處發展，追上產業先進的國家。任何建設事業如果在本國裡自己不發展科學，特別是高深的科學，就好似無源之水，日久就必然枯竭的、衰微的、落後的。因此之故，我們在一方面要普及科學普及敎育，而另一方面還要發展高深的科學，發展高深的敎育。這特別是我們敎育界的人們所應該担負的任務。我們相信，在這個新的共和國裏，今後我們每一個人一定可以在自己的崗位上，比過去加倍努力，去完成這個重大的任務。